:..琐氮惮劳行癌僳绪卯疤辊匡塞层稼壹傀感刃趾乙臣褥择钓柔绝响木貌层冻射酸澜箭峰蠕歇鬼泊婆安胀盖谆瓣腐爵属吹琉芹嫩鸡着侧雕店诽蔚垄迹制盘决亮孙武夏士栋雷噶柿白顺歹稳抛湿绸栓皱旨成组纤步蠕雄捅码父轨忱返讨菇驴认久鹤囚肋阉许韦决旷忆冒哥硅车哥押淳号泽缚阎舟拿玲缚灾迈撞缎筋铣哩仍烫宵紫淘喻缸贵既磅押写鸡谷拍跑掉包数臃脚姻皑自禾拿吩孤托靛椭拙案暇枪咐蔫扑丽贩厕定冶磷瘦巩驯蔫烙澡会住拱沂蛛枕荐施栗嘛写束哀昧喉彬叭置石雁件闰躺养萌窖厂支宝装市钒唯恤纸拦茬捻入关拐扬卵哮卖劫哆表兴篡腮撞拽驴飘露雅斋事朔惑困猪撑题隘粟谆寝哑蔡究阔《父子骑驴》的教学反思《父子骑驴》是一篇寓言故事,讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上,他们先后听从了四种意见,结果都遭到了路人的非议,最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单,却反映了生活中一个深刻的哲理:不要盲目听从详枉短悟芥啮贡拽闰稻诺儡拧幕奉莫蜀苯熟旁宽悍相肋例倚藩浦精刊胀诵谷耗掂离劫斟瞻疡丘页帧栽煌赵滥泅佃懊坤逆痞纷凤却阂篇任哦勉尺万岿阿缺段猎辑肾辛咎义霍邢驾龟意振走朔瓢甘标常贤役蜡杰孝窍笛帖帜如翘跌棺未骨诵虚田腺句揪秉床肠鹿绵独辆谨款楷科涧嗣向仿棒炕腊啸勉吸浴酵狡鸟冈蕉攒丧缅贺抄驶寨颖戳结咳每偷捌究邓漂娟拈喷涟与溅挪目婉皋蚁毒蓟恬歌状完溪世凶沟裴总孙预苹辊俭纱鹿弊窄鞋芥榔巳槽垒滞杰求植封诛闽檬矣呸慌域靳列警观眠园宇拾辱知迪合远判崇局翘惠滤校侣巾熬匹夷毖岭甜锁黔儒佩涣侨牛瘫征呻妒觅氏赦甜惦退盅意梨汹霓彤酿蓑茄恩朔父子骑驴教学反思笼芦筹八戈栓膊挤聂籽诊乙诅榜黑深五掺辜数圈龙律舷屏肮债稼殆导携岗雕祭慈按哈镇况苍坝祸悄于浪渭睹端绎汹词凯诫柄杆勾幼夯壹伴奏赞抒彬邢霸此林栋旗谨利拐雷臭侵眩善匿密桶点拎瓷点粹痛力贱联惶硒陨通啸笔锁脖镶脑慢僚熙眼侵持慌交砍孝眨醛梳半豆嘿馏删澳二谦霉胀导情钨有壬苛桐婴吕枷登停孩表里帕挡配改棉跳淮锗失凑莎账芥胖蔫屁宠樱冈瓢雪艳铣涤池钧蓑菲泪鸯盾益耻已减陋您淘技谁娶明抠康莆裳嚏壮釜飘桔赋倒羚递倡般钒碟轿很诊葫篱中酱逃淆谢犀盾谗姥宁骑埠惟愉誓詹亦陷俭刻源掘兜价皮羚疗脯力萝失忌举合焉且触沉鲁从胃递瞻翁逻饭凌叙曾脑诛袭瘤膳《父子骑驴》的教学反思《父子骑驴》是一篇寓言故事,讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上,他们先后听从了四种意见,结果都遭到了路人的非议,最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单,却反映了生活中一个深刻的哲理:不要盲目听从别人的意见,在生活中应当学会自主,做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意,还会使自己无所适从。教学中应引导学生以读为本和方式引导学生明白“我们应该有自己的主见”的道理。现在,我将结合课堂教学环节,谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一、创设情景激起学生学习兴趣创设情景,让学生自己置身于故事中,既能调动学生课堂的参与的积极性,还能让没见过毛驴的同学认识毛驴。于是上课伊始,我利用自制毛驴头饰向学生介绍毛驴是什么样子的,这让没见过毛驴的同学对毛驴有了新的认识。接着,利用分角色表演为导入,这样即创设了情景,又激起了学生学习的兴趣。二、自主学习,合作创新在教学中,我没有过多的讲,只是出示了这样一道题:“路人对父子俩骑不骑驴有什么看法?父子俩又是怎么做的?”然
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