明湖居听书.doc

6、明湖据听书教材分析:本文刻画了一位有着高超说唱艺术的艺人。文章运用了正面描写以及侧面描写的写作手法,运用了很形象的语言描写,给人以如临其境的感觉。学习目标:1、知识与能力教学目标:掌握侧面描写在文中所起的烘托作用,形象细致的正面描写,学习本文的修辞手法,初步了解“通感”,体会作者对声音的描写2、过程与方法目标通过多媒体演示,达到了解了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术,理解本文听觉上的声音与各种感觉沟通起来形成感觉上共通的特点。3、情感态度与价值观目标 培养学生对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。感悟用语言去表现声音和运用烘托手法的艺术美。教学重难点1、理解侧面描写的烘托作用2、理解“通感”这种修辞手法。这一点可以通过找感觉的相通点来解决学情分析  课前准备:预习课文,并在此基础上找一首自己喜欢的音乐教学方法:各种读、分组讨论、自己通过分析解决问题、教具准备:多媒体教学过程:一、创设情境,激情导入。(一)导入新课:大家都喜欢听歌,更喜欢欣赏名家的演唱。你能不能用语言把歌唱家美妙的歌声描绘下来呢?今天,我们一起来学习古代名家对民间艺术高超的歌唱艺术的描写。(二)简介作者:刘鹗(1857~1909)近代小说家。字铁云,别署洪都百炼生。江苏丹徒(今镇江市)人,寄籍山阳(今淮安)。出身官僚家庭,但不喜欢科场文字。他承袭家学,致力于数学、医学、水利学等实际学问,并纵览百家,喜欢搜集书画碑帖、金石甲骨。刘鹗的小说《老残游记》是晚清的四大谴责小说之一。除《老残游记》外,刘鹗著有天算著作《勾股天元草》、《孤三角术》,治河著作《历代黄河变迁图考》、《治河七说》、《治河续说》,医学著作《人命安和集》(未完成),金石著作《铁云藏龟》、《铁云藏陶》、《铁云泥封》,诗歌创作《铁云诗存》。二、初读课文,扫清障碍。(运用工具书,解释词语)高谈阔论:大发议论(含贬义)。      谈笑自如:自由自在地连说带笑。抑扬顿挫:高低起伏和停顿转折。     百变不穷:变化多次不停止。 鸦雀无声:形容非常安静。           千回百折:形容曲折的样子。 屏气凝神:暂时抑止呼吸,有意地闭住气,聚精会神。 轰然雷动:形容声音非常响,像打雷一般。三、细读课文,整体感知。理清文章的结构按事情发展过程分三段。 第一段:第①自然段。写听书前。介绍听书的时间、地点、戏台及观众的情况。 第二段:第②~③段。 写听书的过程。写了男人、黑妞和白妞的演唱。 第三段:第④段。 写听书后,听众的反应。四、精读课文,深入感悟,鉴赏创新。1、学生阅读文章,回答问题①描写明湖居里的环境气氛,最关键的这是哪两句?目的是什么?②体现琴师和黑妞的表演技艺的句子各是什么?先写这二人的表演,对表现绝唱有什么作用?③文中两处写听众的评论有什么作用?    学生交流,明确:    ①这两处是:从开头到在人缝里坐下;第一段最末一句。目的是通过对听书人早早赶到戏园子,甚至不吃饭就来以及座无虚席的描述来渲染听书的气氛,烘托白妞说书的吸引力。    ②体现琴师的表演技艺的句子是那抑扬顿挫......却也压不下那弦子去;体现黑妞的表演技艺的句子是忽羯鼓一声......以为观止矣。这样写能起到人物映衬的作用。琴师的弹奏非常精彩,却只是白妞演唱的前奏,黑妞的演唱使人以为观止,但比白妞还不晓得差多远,作者这样铺陈渲染,就是要突出白妞说书的