为严谨点赞-科学论文为严谨点赞 潘欢燕马铃薯在不同液体中会改变沉浮是教材中经典的内容,以往常见的处理方法是老师出示材料后,学生猜测是盐水,老师顺应学生的猜测,用加热析出盐晶体的活动验证,再用往清水里加盐的活动进一步证实猜测,或者还会有加糖、加味精的延伸活动。这位老师的设计更加严谨。从活动步骤和活动材料看,两者似乎差不多,但如果从科学论证和逻辑推理的角度去看,两者完全不同。从学生角度去看,学生的思维是发散性的,同时又是严密的。我们可以根据学生的思维发展路线分析、比较教学活动的各个阶段,可以看出,两种教学中学生的思维发展是完全不同的。现有条件下,学生不能用分析化学成分的方法来检验白色粉末是否是盐,但学生可以经历越来越接近答案的过程。可以看出,该老师采用的教学方法,让学生体验的推理和科学的推理更接近。浙江省温州市龙湾区横街学校(325011) 为严谨点赞-科学论文为严谨点赞 潘欢燕马铃薯在不同液体中会改变沉浮是教材中经典的内容,以往常见的处理方法是老师出示材料后,学生猜测是盐水,老师顺应学生的猜测,用加热析出盐晶体的活动验证,再用往清水里加盐的活动进一步证实猜测,或者还会有加糖、加味精的延伸活动。这位老师的设计更加严谨。从活动步骤和活动材料看,两者似乎差不多,但如果从科学论证和逻辑推理的角度去看,两者完全不同。从学生角度去看,学生的思维是发散性的,同时又是严密的。我们可以根据学生的思维发展路线分析、比较教学活动的各个阶段,可以看出,两种教学中学生的思维发展是完全不同的。现有条件下,学生不能用分析化学成分的方法来检验白色粉末是否是盐,但学生可以经历越来越接近答案的过程。可以看出,该老师采用的教学方法,让学生体验的推理和科学的推理更接近。浙江省温州市龙湾区横街学校(325011)
为严谨点赞 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
