垓下之围.doc

垓下之围教案【教学目的】1、识记常见的重点文言词语2、理解本文选材的特点3、认识悲剧英雄的形象【教学重点】项羽的浩然之气【教学难点】1、如何正确认识项羽2、选材结构特色教学过程一 、新课导入王安石3人诗歌导入著名的婉约派词人李清照写过唯一的一首慷慨激昂的诗歌:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。(投影)李清照为什么会对项羽如此崇敬呢?今天,我们就一起来走进垓下古战场,一起来感受悲壮的历史故事。(板书:垓下之战司马迁)文档收集自网络,仅用于个人学习《庄子》是“文学的哲学,哲学的文学”,那么《史记》是“文学的史学,史学的文学”介绍《史记》、司马迁、项羽。二、感知课文1、整体感知课文:阅读课文,说说三个自然段写了什么内容。(霸王别姬东城快战自刎乌江)2、文言知识积累(见幻灯)三、教读课文(一)教读第一自然段:霸王别姬1、朗读课文——归纳情节,揣摩态度(指导学生通过朗读,用简洁词语概括情节大意:悲歌溃围拒渡,揣摩作者对项羽的态度:崇敬而惋惜2、理解课文文档收集自网络,仅用于个人学习(1)垓下之围的战争形势如何?(四面楚歌)明确:开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中:“军壁垓下”点出大战发生的地点;“兵少食尽”、“围之数重”、“四面楚歌”,可见楚军局势之危。(2)项王形影不离的两件宝贝是什么,对他们的感情如何?(一是乌锥马,一是美人虞姬,项王对他们是难舍难分。)(3)霸王别姬歌中流露的感情是什么?(对苍天怨恨,对自己不觉醒,对美人无可奈何。3、创造性理解设想一下虞姬和歌的内容。(汉兵已略地,四方皆楚歌。大王意气尽,贱妾何聊生。)(2)虞姬和《垓下歌》流露的感情是什么?(以断项羽后顾之忧,激项羽奋战之斗志,希冀胜利突围。)(3)设想一下虞姬和歌后的情景。(史实:拔剑自刎)文档收集自网络,仅用于个人学习(4)设想一下项王大功告成的情景。参考:大风歌(刘邦)大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。(诗中洋溢着帝王的霸气)4、评价(1)项羽是英雄吗?(2)这一段描写是否有损于项羽的英雄形象?讨论明确:英雄人物不是没有儿女情长的,陆游在《钗头凤》中抒发了对结发妻子唐婉的无限怀念,苏轼在《江城子》中抒发了对亡妻的无限悼念,可见英雄人物并非没有感情,正因为他们有情有义,才使他们的形象更加高大丰满,因此,本文第一自然段中的项羽是一位有情有义的英雄。(柔)文档收集自网络,仅用于个人学习(3)两情不能长久时该如何处理?虞姬做法?(二)第二自然段教学:东城快战1、散读第二自然段,疏通词句。2、理解课文(1)概述这一段的内容明确:这一段是写东城快战。其主要内容有项羽夜逃,刘邦追之,田父绐之,东城快战。(2)这一段要表现项羽是哪一方面的品质,是如何表现的?文档收集自网络,仅用于个人学习明确:勇敢威猛,通过对比:其一是力量的悬殊:汉军围之数重,而项羽只有二十八骑;其二是战争形势对比:汉军如秋风扫落叶,项羽则是强弩之末;其三是作战结果对比:在围之数重之中,项王却“溃围,斩将,刈旗,仅亡其两骑耳” 。3、评价项羽为什么遭到田父的欺骗呢?从这一段中你能看出项王失败的原因吗?文档收集自网络,仅用于个人学习明确:项羽长期征战,滥杀无辜,恃勇逞强,尤其是钜鹿之战后,项羽坑杀秦兵士卒二十万,后占领秦咸阳又一把大火烧了阿房宫,激起了百姓的不满,这一段中,项王不能正确对待自己,不能