经典阅读活动记录1.doc

经典诵读活动记录活动时间:2017年10月活动地点:六年级教室活动人员:小组内全体成员活动内容:齐诵《过故人庄》,展示学生的诗配画。 2、导入:到我国东晋大诗人陶渊明,我们就会想到他的名句。你能说出名句吗?今天,我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》 3、学生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学5、作业 : (1)、陶渊明,我想对你说;(2)、陶渊明归隐之我见。任选一题活 动 效 果:通过多层次、多形式的诵读,学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染,从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望,而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。经典诵读活动记录活动时间:2017年10月活动地点:六年级教室活动人员:小组内全体成员活动内容:1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课:同学们,你们喜欢古诗吗?今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、自由练习读诗,  结合注释并了解诗的大意,感受农家生活的朴实与故人的热情,表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱,同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读《过故人庄》,最后齐吟全诗。 5、作业:孟浩然的这首诗,是诗中有画,画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画,或用第一人称写一篇优美散文。活 动 效 果:通过学习这首诗,借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好。经典诵读活动记录活动时间:2017年9月活动地点:六年级教室活动人员:小组内全体成员活动内容:一、什么是朗诵。 朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 二、朗诵前的准备 (一)选择朗诵材料。(二)把握作品的内容 1、正确、深入的理解。 2、深刻、细致的感受。 3、丰富、逼真的想象。 (三)用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有:停顿、重音、语速、句调。活 动 效 果:朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果,只有明确了朗读目的,才能正确选择朗读的策略。经典诵读活动记录活动时间:2017年10月活动地点:六年级教室活动人员:小组内全体成员活动内容:“稻梁菽  麦黍稷  此六谷  人所食” 活动过程:“稻梁菽  麦黍稷  此六谷  人所食” 活动目标: 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易,要珍惜粮食。 活动过程: 一、直接揭题。 学文知理。 :稻梁菽  麦黍稷  此六谷  人所食 。(1)借助拼音读准字音. (2)读通句子。 (3)想想句子意思。  。  4.“六谷”是人类的主要粮食,你从中发现了什么?  。  。古诗欣赏。 悯农  (唐  李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 1. 读一读,背一背。 2. 说说你从诗中明白了什么道理? 四、实践指导。 ?:该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生?      经典诵读活动记录活动时