26开国大典.doc

(第一课时)教学目标:,读通课文,了解课文的主要内容。,初步了解场面描写的方法。、热爱领袖的思想感情。教学过程:一、导入课题。(《开国大典》油画)。:这幅画描绘的是什么情景?,板书:开国大典,指导书写“典”字。,朗读课题。二、初读课文。:画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间,那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容?自由快速浏览课文,思考问题。、重点研读。:自由轻声朗读5—10自然段,从文章的语句中感受到了什么?。:板块A这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。(1)引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情;(2)提问引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(朗读、理解)板块B毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。(1)引导学生抓住重点词体会人民群众的心情;(2)质疑(站),出示背景资料写话释疑。板块C(1)抓住某一处描写人民群众掌声的语句;(2)引导找出另外的语句;(3)以读促悟。,随机采访学生观后心情。、课堂小结。第二课时教学目标:,进一步了解场面描写的方法。,体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程:一、复习导入。,典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情;。二、重点研读。(阅兵式或群众游行),交代学习任务。:板块A(阅兵式)(1)学生交流学习感受。(2)引导学生理解重点句:两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。①抓重点词谈感受。②播放视频:1949年阅兵盛况感受场面③感情朗读。板块B(群众游行)①学生交流学习感受。②角色体验。③理解重点句:天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”④感情朗读三、课堂延伸。简单交流开国大典历史资料。四、课堂小结。;。五、课外作业。课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料第三课时教学目标:,重点体会人们当时的心情;,初步学会场面描写的方法。教学过程:一、复习导入(略)二、—4自然段,了解作者怎样介绍大典开始前的情况。。(1)参加大典人员的语句。参加开、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、