歌曲《理 发 师》教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袄歌曲《理发师》教案莂教学内容:人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》芀学习目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。荿2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。莂教材分析:《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。蚁本课的重点难点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。螇2、通过学习歌曲和歌表演,:课件钢琴脸谱纸白纸游戏盒纸条蒂教学过程:一、激趣导入肂1、做游戏-“猜猜看”蒈师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,下面我们一起来做个小游戏,好吗?你们看,老师这里有一个非常漂亮的小盒子,我请一位同学上台来,在魔术盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(.)蒅2、律动薂1)教师提问我们的小手还会做哪些事情。膈2)伴随着钢琴曲,请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。羆3)总结学生可以用灵巧的双手做很多事情,我跟随音乐做理发师的动作,学生猜一猜,并进行模仿。揭示课题:《理发师》。(多媒体出示歌谱)芃二、新歌教学蚂1、欣赏歌曲蕿1)、首先我结合音乐进行表演,并启发同学们,边听边想:老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样?为什么?蚈2)、学生再次欣赏歌曲《理发师》,教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找:“歌曲中你都听到了哪些声音?”芆3)、结合课件音效模仿“剪刀:咔嚓咔嚓”和喷雾:“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。螂4)、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱,只让学生模仿两种声音。羀2、学唱歌曲膆1)、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。肅2)、根据音乐节奏,让学生熟悉歌词。袁3)、学生跟着琴声轻声演唱歌曲,教师指导。莁4)、在节奏、音准掌握准确的情况下,演唱歌曲。并用理发师的动作和表情,来进行“哎!就快成功啦”这句歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。袈5)、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。袄6)、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。羁三、歌表演------“我也当回理发师”螂课件播放理发师的录像,并同步播放歌曲《理发师》芆1、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。袇2、两人合作,轮流当回理发师和顾客,看谁的本领高。(老师和学生一起做)羁四、创造表现罿1、多媒体出现理发师,出示要求:分小组活动:1)、小小音乐家(歌表演)2)、词作家(改编歌词并演唱)3)、设计师。(在纸上描下自己的小手,并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情)(4)、美发师(给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸,看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发