瑞雪图教案.doc

(一)创设情境,导入新课(播放雪景图片,师边解说)每到冬天,孩子们最盼望的就是能下场大雪,好痛痛快快地玩玩。而农民伯伯们更是满心欢喜,因为瑞雪兆丰年呵!你们瞧,画面上的孩子们玩得多开心啊!今天老师想带同学们一起来欣赏一幅美丽的《瑞雪图》。峻青是现代作家,山东海阳县人。本文写于1962年。1960?962正是我国遭受自然灾害时期,三年间,粮棉欠收,国民经常遭到暂时困难,在这期间,人们多么盼望能有一个好收成啊!1962年冬天,作者在胶东半岛看到了这第一场雪,联想到“瑞雪兆丰年”,心里无比喜悦,他抑制不住内心的喜悦,触景生情,写下了这篇散文《第一场雪》。文档收集自网络,仅用于个人学习同学们齐读课题,想一想:一场雪和第一场雪有什么不同?生:一场雪指的是任何一次,第一场雪指的是第一次下雪。师:是的。第一场雪强调了“第一”,就本课来说,这的的确确是入冬以来的第一场雪,但在作者的内心深处,这是国家战胜三年自然灾害,走出困境的第一个信号。作者见到了这第一场大雪,想到了光明前景,充满了战胜自然灾害的信心和希望,所以也就倍加喜爱这第一场雪,文章的字里行间才洋溢着这种喜悦感情。这就是作者写这篇文章的背景。希望同学们能在课文中体会到作者的这种喜悦心情。文档收集自网络,仅用于个人学生字词。2、认读生字,相机释义。瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷3、给生字扩词。4、比较形近字。瑞端;眺挑逃桃;掷郑5、默读课文,推荐好词语,提出不理解的词语,师生答疑。二)、整体感知课文1、生默读课文,说说课文写了什么内容。2、生有感情的自课文,思考课文是按什么顺序记叙的?3、指名分自然段读课文,思考课文可以分为几个部分。4、师总结:课文按照事情发展的顺序可以分为4部分,一、下雪前;二、下雪时;三、下雪后;四、点题,赞扬雪景。文档收集自网络,仅用于个人学习三、再读课文,要求准确流畅。1、点名读,师生评议。主要侧重字音准确,是否流畅等。2、全班齐读。师:雪整整下了一夜,第二天,天放晴了,是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第三段,一边读,一边在脑海中展现画面。文档收集自网络,仅用于个人学习生:(自由读)师:读了这一段,你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样?生:我眼前展现了一幅美丽的画面,我感到雪后的景象非常美。生:我眼前展现了一幅美丽的瑞雪图,非常迷人,使我感到轻松愉快。生:我仿佛看到一个粉妆玉砌的世界。师:大家都有一个同感:雪后是一幅美丽壮观的景象,给我们以美感。再读一读,想一想,你从哪些词语中品味出这种美的?文档收集自网络,仅用于个人学习生:“山川、河流、树林、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界。”我从“粉妆玉砌”这个词品味出美。文档收集自网络,仅用于个人学习师:什么是粉妆玉砌?生:“粉妆玉砌”是用白粉装饰、玉石砌成的意思,形容一片白色世界。师:在课文中指用什么装饰,用什么砌成,结合课文内容再解释具体些。生:在这里是指用白雪装饰,用白雪砌成,形容雪后世界一片白色。师:还可以说成是怎样的世界呢?生:银白色的世界。生:洁白的银色世界。生:洁白晶莹的世界。师:很好。这晶莹世界给了你美感。还从哪些词语品味出美?生:我从“毛茸茸、亮晶晶的银条儿,蓬松松、沉甸甸的雪球儿”品味出美。这些词语写出了雪落在树上