第一课 辽阔的疆域(第二课时).doc

螀第一单元《国土与居民》第一课辽阔的疆域(第二课时)芅设计蒄理念袄依据地理新课标的要求,课程要面向学生的生活和社会实践,教学设计要体现探究学习的理念。为此,在教学实践中努力营建一个开放民主的课堂,面向全体学生,充分运用现代化教学手段,让学生通过小组讨论、思考、综合分析获取新知,从而提高学习能力及综合实践能力。蕿教学蕿内容袅分析莁教材薂内容虿本课是学习中国地理的开篇,内容如下:①我国是海陆兼备的国家。②学习我国领土的四至点,说明我国是陆地大国。③学习我国的4个边缘海及6个隔海相望的国家,认识我国又是海洋大国。肃教材的地位和作用莀通过本课的学习,学生在学习我国地理位置的基础上继续了解我国领土的四至点,大陆海岸线长度,濒临的海洋,领海、内海的知识,了解与我国隔海相望的国家等基本国情,为以后的学住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。,,认识我国是陆地大国。,认识我国既是陆地大国也是海洋大国。罿过程芄与方法蚁通过自主探究性的学习过程,运用已获得的地理知识和方法,对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断,总结规律。羈情感、态度和价值观蚅通过学习我国疆域,树立热爱祖国的情感和民族自豪感。莃学情蚀分析肈八年级学生通过对前面世界地理的学习,已具备了基本的读图、识图能力,能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律,也初步掌握了区域地理的学习方法。但由于学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱,因此看问题的层次有待于进一步提高,故教学中选用多媒体辅助教学,设计适度的启发性问题,让新知识构建于已有知识之上,完成学习任务。肆教法袁与学葿法分膈析膃教法薃分析膈在课前充分搜集有关我国“国土与居民”的资料,将搜集到的重要信息制作成课件。为学生自主学习和协作学习创设有意义的学习情境;为学生提供各种各样的学习资源,例如,文本、图像、动画、视频等素材资源;设置一些富有启发性的探究性问题;力争能够锻炼学生的信息获取、情境探究、协作交流、自我评测的综合地理学习能力。薄学法羀分析芁学生分小组自主合作探究学习。学生通过读图、绘图、析图,进行自主学习、分析、探究、解答等构建国家地理特征的总体印象与知识框架。、领土面积、陆上疆界、海岸线长度及6个隔海相望的国家。膀难点螈我国领土的四至点。螆突破袂方法螁本课解决重难点的关键是在积极创设问题情境,把学生引入与课题有关的探讨情景,即“问题——思考——探究——发现——解决问题”,使学生的注意力处于高度集中的状态,并产生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。薈设计袃思路蚄 本课通过课件展示图片与视频资料让学生从感性上认识我国领土的四至点。组织学生计算我国南北跨的纬度及相距的距离,东西跨的经度及相差的时间数。并通过课件展示我国大陆海岸线、边缘海、领海、内海等知识,达到激发兴趣的目的。薀二、教学过程设计 蚇教学活动芄设计意图肂阶段目标荿教师活动螇学生活动螄展示课题,调动学生兴趣。膈一、导入新课袇大屏幕展示钓鱼岛、黄岩岛的图片