给朋友写封密信教案及反思-郑洁.doc

教学目标:教学目标:(1)能进行正确操作,完成写密信。(2)能通过实验找出一种除了书本之外的植物汁液和方式来写出密信。(3)认识物体变色的现象,能用自己的话解释出密信原理,体会到有些物质的变化,会生成新物质。情感、态度、价值观目标:(1)能与其他同学合作进行研究,愿意交流自己的研究结果(2)说明生活中常见的其他变色现象。教学重点:指导学生理解如何写出密信,并且能辨别物质的变化是否会产生新的物质。教学难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。教学准备:A4纸、火柴、蜡烛、白醋、橙汁、柠檬汁等 一、        导入新课:创设情境:同学们有没有很多的小秘密是不愿意告诉别人的?那么我们可以秘密的告诉自己的好朋友,请大家看老师手上拿着什么?出示提前用白醋书写好的白纸生:白纸师演示:放在蜡烛上烤过之后,出现字迹。(投影展示)使学生产生疑惑,导入新课——给朋友写一封密信!(板书)展示实验过程,一边实验,一边提醒学生注意实验的过程。板书:实验时注意事项,强调实验安全。(打火机、蜡烛用完要吹灭,把纸在蜡烛上烤时,不要靠得太近,以免着火,醮汁液不要醮得太多,万一纸着火了,也不要慌,不要乱扔,放到地上踩灭)二、探究活动:写密信出示写密信的材料——白醋(小组分工,六名同学,一个负责烤,两名同学负责写,另外三名分别参与其中。)再次提醒实验注意事项提醒学生,实验时要注意分工与合作,注意观察现象 学生实验:白醋写密信教师巡视实验结果汇报:师: 下面请大家汇报一下:你们小组实验成功了吗?你们有什么发现?(从小组中,选出写得清楚,烤得清晰的到展台上展示,及时肯定表现优秀的小组。成功或失败的小组总结失败的原因)师:除了白醋,还有什么汁液是可以用来写密信的?(根据书本上的提示,孩子们最直接的回答就是橘子汁)并且根据书本上的提示,展出:柠檬汁,纯牛奶,橙汁等三样物品给学生,首先请学生根据这三样物品和书本提示,看这三样物品能否写密信。生自由猜测,完成表格填写师:那么通过实验来验证一下,你们的猜测是否准确,再次提醒学生注意黑板板书注意事项。教师巡视,学生探究实验,填写实验记录: 柠檬汁纯牛奶橙汁可否写密信(猜想)   可否写密信(实验验证)   三、汇报结果——展示拓展除了这些,联系生活中还有什么可以用来写密信的水果蔬菜从柠檬汁,白醋,橘子汁中找共性,得出能够用火烤之后显现字迹的密信原因是:加热后形成一种类似透明薄膜一样的物质,这种物质的燃点比较低,只要往火上一烘烤,它就烧焦了,所以会显现出棕色的字迹来。所以可以用来写密信。四、展示:实验打湿纸写的密信五、用蜡写密信的方式,学生分工试着写一写。六、拓展1、用自己最喜欢的方式写一封密信给朋友。、2、课外找一找