Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肈课题名称Unit1Canyouplaytheguitar?蒇蒄单元教学分析(单元教材分析和学生已有水平分析)蒃本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。整个单元的内容是围绕情态动词can展开的。通过本单元的学习,使学生能够运用情态动词can表达自己在某一方面所具有的才能,谈论自己的喜好与意愿,能够自荐或参加各种课外俱乐部,并制作海报,,鼓励学生积极参加各种课外活动,培养学生的多方面才能及团队精神。肁薇袅羁袀目标(以能做什么来描述):蚇知识目标:芆A学习重点词汇:dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin蚃B掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答;虿C学会制作招聘广告螆能力目标:蚇A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿;膁B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能;蚂C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。袆情感目标:螄通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流,相互学习,相互帮助,培养团队精神。袃蒁羆膅薅课时划分:膀第一课时SectionA1a-1c羆第二课时SectionA2a-4薆第三课时SectionB1a-2c时SectionB3A-4Self-check3罿肆羇螄第__一__课时羂________膆肃话题:膂Talkaboutsomebody'sabilitiesandwishes螀目标:,dance,swim...|课|标|第|一|"can"indicatingability蕿薀袅重难点及突破方法:莂要求掌握以下句式:薂(1)---Canyoudance?蚀---Yes,(2)---Whatclubdoyouwanttojoin?肄---:蝿情态动词can,can’t蚇动词dance,swim,sing,paint,join薂名词art,music,guitar膀动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano衿难点袄如何呈现can,can’t芄衿教材处理(增减、添加、改编、删除):罿芅蚂教学思路(一条线索、一个主题串联多种活动):羂在呈现了新词汇后,以游戏,竞猜等学生喜欢的活动不断巩固单词与句子,以最后的report:Whatclubdoyouwanttojoin?为语言输出聿Task1:Guessinggame:WhatcanIdo?蚆Task2:Memorygame:Whatcanhedo?蒃Task3:Whatclubdoyouwanttojoin?蚁腿步骤:(活动)肆环节1:warmingup袁activity1:Englishsongof“Ifyouarehappy“葿activity2:dotheactivitiesof“clapstompandshouthurray“腿在英语歌曲播放后,可直接引出本次课的目标语句“Canyousing?”膃“Canyoudoit?”等引导学生作好课前互动。薃芈环节2:presentation艿使用“Doyoulikethesong?”and“Canyousingthesong?”呈现出目标语句“Canyou...?”同时通过一系列的图片,呈现出新单词“sing,dance,playthepiano,playtheguitar,playchess.”等。薄肁新课标第一网芁环节3:exerice莈Task1:Whatcantheydo?Matchandlisten羅Task2:Memorygame:Whatcanhedo?在落实新单词的同时,呈现出Can用于第三人称时的使用规则,将目标语言呈现完整。螃Task3:采用竞猜来猜老师的喜好,不仅可以落实好新单词,同时有利于调动学生积极性,拉近和学生的距离。肀Task4:Showtime:在做了相应的单词以及句子操练后,学生已具备足够的信心展示自己,将目标语言做次简单的输出。蒈环节4:presentation莆在熟悉了各类活动的叫法
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