千课万人听课体会.doc

蝿“千课万人”听课体会薆春意盎然的四月,我很荣幸获得去杭州参加“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛观摩活动的机会。当我看到,参会指南中介绍的是吴正宪、华应龙、徐长青、黄爱华、朱光平等等全国著名特级教师和全国教学大比武一等奖获得者,我的心中无比的兴奋和激动能够亲临名师的教学课堂,聆听名师的幽默、风趣、睿智的教学语言,领略名师的教学风格,目睹课堂上精彩的师生对话。短暂的四天观摩活动,安排地充实而紧凑,从中我感受比较深的有:袃一、体现教学语言之美。节纵观每一节课,名师们的语言丰富、幽默、风趣,语言的感染力极强,给人一种特别享受的感觉。在教学中,教师做到了尊重学生、信任学生,把信任的目光投向每一位学生,把尊重的语言送给每一位学生,把和蔼的微笑撒向教室的每一个角落,创造出了一种宽松和谐,相互尊重的教学氛围。这种良好的师生关系使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快的接受知识。例如:张齐华老师,上课时妙语连珠,和学生之间的互动也很热烈,使学生上课时都能聚精会神。犹如华应龙老师的语言有:刚才还修正了我们的结论,故事还没有讲完呢?我就喜欢你们的认真劲儿。学数学不能只相信自己的眼睛,刘谦的魔术眼睛看是真的,其实是不可思议啊!采荷一小的小朋友爱说、爱思考这不是一个传说。在课堂中积极为学生创造表现自我的机会,并想方设法的帮助各类学生获得不同程度的成功。对于课堂上学生的回答,腿教师都给予了积极的评价。鼓励学生针对问题积极思维,畅所欲言,不论学生回答的准确与否都投以鼓励与信任的目光,学生在这种目光的注视下心理一直很放松,很平静,能大胆的想象与陈述,在轻松愉快中学习知识。我认为愉悦和谐的教学氛围,极大地提高了课堂教学效率。羄二、注重知识的探究过程薂《数学新课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是规实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在此次活动中,也体现了这种教学理念,让我印象深刻的是由来自北京市第二实验小学,著名特级教师华应龙老师带来《面积》,华老师利用填词语积()成(),由学生说出积水成渊一词导入新课,并配以动态演示积水成渊即:点动成线,线动成面为面积学习做了很好的铺垫。整个教学过程都是学生自己在发现、体验与感悟,学生积极参与到学习过程中来,经历知识获得过程,并能够自主建构新知,处处体现着“生本”理念。莂三、数学知识联系生活。莆一直以来对于“数学知识来源于生活,而服务于生活”的这句话只是比较浅的认识,在听为张齐华老师执教的“平均数”一课给我耳目一新的感觉。本节课从什么学均数这个概念的本质以及性质是什么?现实生活、工作等方面是怎样运用平均数的?这三方面,并依据学生的认知特点和生活经验实现从概念的角度理解平均数。张老师通过简单的游戏和俏皮的语言让学生激情四溢,在轻松快乐的数学学均数的问题,在简单中培养了学生的思维品质,又为学生的后续发展奠定了基础。他设计的每一环节,好像在向你说明一个道理,环环相扣,层层递进,教学过程中彰显个性化。黄爱华老师的《认识方程》这一堂课,他让学生自己组织表演出课本中的情景图,体会方程中“等号