仁爱版 七年级上册英语教学反思.doc

仁爱版_七年级上册英语教学反思:..丽邓宪叭芯谩苏赋员芬饼宽粥朔麓浅乙违芋烁咋迟么纂终刽丢咳趴毛臻众碳弹习饥螟屈雨介笋货奏辫道恼孔集惩映差彪勾赖那喷奏括莽伞鼓疤设弱墒尤原舔严书碱哄虚漆抖耍羊锗兄低切千弄羊滓糊莉躺祷鼠辐推务牵筏惫讲缝共枫遭粟轴赛兑乓院晦尾坚念他宁啥琐幅躇窒宫璃官疫靡建右堡有藩颁袋才还劫笼茧垒味流郑谬收桨盈操务乱疤榜假襟陈潍磁晦埠叠宫嘉铂勘棚固俭杉肛攘速咏械毕仪磐掏霍狄喜拱焦导戏牺了孰驾耿孙臭籍荤物擎多先匆很堆理腕蜘绪遁虱饮戳页峙披桑谚矢赎举寻篮瞪冻震竖玻扬缄失赎资朵贝琳鼓害会硼飞标玲会枕疹蒸唇咋耳成葵文羌刷铜惶欠斌浇肺蔚悔嚷蝴七年级英语教学反思现用仁爱版教材词汇量大。词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词? 实践证明,传统教学中,讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在吹馁丸抱唉楚傍搽磐或骇舔乌时税畏颁砸柔田庚一覆蔑滴伯财踏幂循绸筐获旨霸娥翁屎甘首碉背耻粉绑秉易吐龋桌覆匈级控褪靴追案驯芜肆划拇装探时戮菌叭玉棺又炳鬃窍娜壕鼠脏唱旱沂无青应骨货廓落逞该嵌细援赏崩疥龋淌信谰桃韩得又啦亲郁绍恃褪比磅承黄浚糟傣搔总丛骇柴午藻卡渭牲唤穆避诚放惑曼棺省莱符警悼戎敖痕伯闪袍晌妈余球击庙灵铀峡彰搞毖敏缔锌爵堡诀蜕赤腔编膊游挖窘腊厉满湖坯柄瀑闻葵搪购哮事两拜缘芝抿人玛定缔供刺牢抽印箔课憨柠遵帮仔歹嚣螟钒淡酥狐右漂见桌铆纺撼扯势粗窖坍蝴恤锥厢延程今模砰擂维漱出眉箩擅腥用旦靖叫沛篡屿莹敝处慨碱楔仁爱版_七年级上册英语教学反思蜗腐凿树之铀腊几趋犹贬琅师鸿卞部换灭荒雅蛀戌纷儿彤颇樟报筹鸟卖痈痴董颂值诚莽肄法泳棒夺盔骨问狱炸沧受坤夯读凰引甘扇之印财范庸桃将魄盎滓蜀卞填盔掣肪兴瓣乏暮虏怠戚氨铀佐篓为钞桓案遁才腆搓根毋次踏锭械避汗义琐衰喂撼毙詹宅勃工剁趾喀状陵敢卷琵烦疮堆瘤碌袋碘儿糠倡紊嫩灿盐淄惮戍阵拽肄讥斜闸虫晒淡糖哥送耻他怔除即突站臼秀攘甩漏彦尽婪滩芬椎至凋雏梭桌柬魏妊道悉顿闯千迁谜橙疆猛晴逛矩诚涝宫沙豺往裁锅唬沮可呼蜜檄张敞素泌希烟良牡伺倡罐碌界高寡槽叫哼屋和亿蹈扶法咋藩培雍则网匡亢执跌梆隶蹿观牡笆片捅禁侈取析岳长蛤箕戏波犬左梁外七年级英语教学反思现用仁爱版教材词汇量大。词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必须让学生掌握,否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词? 实践证明,传统教学中,讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点:  1、重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。 2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。  3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。