江西级语言文字规范化示范校建设标准-江西语言文字.doc

江西级语言文字规范化示范校建设标准-江西语言文字.DOC附件1江西省省级语言文字规范化示范校建设标准(评审指标体系)(试行)一级指标二级指标建设标准分值检查方式A组织管理(20分)A1制度保障(9分)。2听汇报,查阅相关文件及资料。、总结中具体体现。,依法管理校园用语用字,有制度,有措施。★4A2组织保障(11分),配备专(兼)职工作人员及电脑、打印机等办公设备,责任明确,形成工作网络。★、分管领导、专(兼)职工作人员熟悉语言文字法律法规、方针政策和规范标准。。★5B教育教学(40分)B1教师素养(18分)%,各学科教师普通话水平100%达到规定等级(含非在编教师),教师普通话水平总体高于同级同类学校,普通话一级乙等比例达3%以上。★4查阅相关文件及相关佐证材料,实地查看,随机交流。,在课堂教学和其他教育教学活动中,能坚持并正确使用普通话和规范汉字;语言文字规范化要求纳入教师学年、学期业务考核内容。★,有培训和训练项目,目标和措施符合实际。★、规范字成为学校教育教学基本用语用字;学校公文、教师教案、多媒体课件等管理、教学文本和自编材料,用语用字规范,拼音、标点符号、外文使用符合相关标准。★5一级指标二级指标建设标准分值检查方式B2学生发展(12分),学生普通话听说、规范汉字书写达到语文课程标准相关学段要求;中等职业学校与语言文字密切相关专业学生普通话水平测试达到相关行业等级标准不低于90%。★6查阅相关文件及相关佐证材料,实地查看,随机交流。,能熟练运用汉语拼音,具有良好的书写习惯、掌握规范汉字书写的基本技法,能用正楷字正确书写规范字,作业、作文用字规范。★6B3特色课程(10分)、校本课程建设,注重学科渗透,增强文化传承课程的感染力和吸引力。★4查阅有关文件和相关视频等佐证资料,实地察看。,配备有与学校规模相适应、能满足语言文字教学需要的专(兼)职师资(如书法教师)。★。2C宣传活动(20分)C1课外活动(12分)、兴趣小组,课外实践活动丰富。★3查阅有关文件和相关视频、图片等佐证资料,实地察看,,师生参与度高,校内外影响大、社会辐射面广。★,活动有方案、有计划、有总结,能落实、效果好。★4C2社会宣传(8分)、部门做好语言文字规范化工作,如提供咨询等服务。“啄木鸟”行动,将语言文字规范化工作向社会延伸。★,或特色做法被教育、文化部门