这学期,我们学校把写字教学作为学校的基础开始抓起,要求低年级每天练好一个字,中年级练好两个字,高年级练好三个字。可是练了几天,我发现学生还是和以前写字一样,没有一点变化。我一笔一划写在黑板上,让学生模仿,可一段时间以后,学生的进步还是不大。学习了金传富教授的写字教学的相关视频后,我改进了具体的做法:(1)教师要不断学习新课程的一些教育理念,并将其不断地运用到写字教学中,培养学生的写字的兴趣。比如我们通过说、讲、谈、赛等多种形式进行学生兴趣的培养。说“书史”,以引学生崇敬之感:讲“书美”以激学生钦慕之情:谈实用,以动学生向往之心:搞竞赛,以助学生成功之望。(2)识字与写字相结合。识字应该是“读准字音、认准字形,理解字义。”要能把每个字写对、写好并运用,才算真正掌握了,认识了这个字。要实现这一目标,写是切实有效的途径;俗话说:“眼看十遍,不如手写一遍。”就说明了这个道理。如果让学生学什么就写什么,将学习与写字紧密结合起来,就会收到事半功倍的效果。(3)讲练结合,注意示范。写字教学就是写字知识、方法的传授和技能的训练在这一活动中,要充分发挥教师的主导作用。对书写姿势、运笔方法、笔画特点、结构要求等先要讲解清楚,突出重点、突破难点,注重示范,准确扎实地讲清写运笔要领,这是引导学生有效地把字写好的基础和前提。同样,要形成一定的写字技能,不练不行,要以学生为主体,边讲边练、讲练结合,注重实效,不要贪多求快,要一步一步学扎实。(4)因材施教,具体指导。智能有高低,学生书写水平也会参差不齐。因此在写字教学中,要因人而异,不搞“一刀切”,对进步快者,要提出更高要求:对进步慢者,要具体指出其症结所在并为之示范,让其有所悟。
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