海军将领邓世昌.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羁海军将领邓世昌膁一、谈话引入芈师:同学们,老师今天给你们带来了一段影片,希望同学们仔细地看,并说说你看到了什么。《甲午风云》片断蚃师:这影片主要讲了什么事件?你看到了谁?羀师:想要更深地了解邓世昌,那么请跟我一起走进《海军将领邓世昌》。。莈二、初读感知莆师:那就请用你喜欢的方式把课文读一遍,结合预习学会本课生字、生词。思考:课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。膁出示自读要求蝿出示生字词,抽查认读。蒈师:这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢?待会儿我们再来理解它。蒃同学们读了课文,知道这是什么战争?这次战争中邓世昌有着怎样的表现?请你找出具体描写海战经过的段落。袂三、。薈师:好,现在就让我们一起加入到这场海战中去,请你朗读第3段,读着这些句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?袃生读。芀师:想象画面和声音,自己读一读。薀生读。蚈师:想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场?芄师:(播放充满枪炮声的音乐。)出示句子。肂战斗打响后„„艿师:如果你就在这个战场上,在这个反抗侵略者的战场上,你会有什么样的感受?螈师:那你觉得此时的邓世昌是个怎样的人呢(板书:英勇,顽强)蚅师:说说你从哪儿感受到的?蒀师:带着这样的感受,我们再来读一读。肈生读。螈师:你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢,战斗的激烈。~6段。膂师:战斗才刚开始,邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~5段看你又能感受到什么?肁师:来说说你又感受到邓世昌的什么精神?从哪儿感受到的?袇重点指导一:通过描写邓世昌的神态、语言、动作的句子或词语理解课文,走进人物内心。膃师:寻找邓世昌神态、语言、动作的句子或词语。先说说描写邓世昌神态的词语。师:“怒”字又是什么意思?师:“怒视”呢?袄师:他的眼中发出仇恨的目光,你从这个动作能感受到什么?袀师:是啊,面对这些占我国土、杀我同胞的侵略者们,怎能不恨。羇带上你的感受一起读这个句子。(大声地、愤怒地)薄此时,战舰即将沉没,他仍不退缩,豪不畏惧,他眼中是对敌人充满仇恨。他考虑的不是个人的安危,而是战争的胜败。他还说了些什么?莂●“他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在,我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉”吉野”,与它同归于尽。”虿①好一个邓世昌,他为国作战,早已把生死置之度外(板书:为国作战,早已把生死置之度外)肇②什么是置之度外?(不顾个人生死)对,此时的邓世昌已把生死抛在了脑后。羅③结合课文第二幅插图,你能看出什么?肄(邓世昌慷慨激昂向全舰宣布,要与敌人同归于尽,将士们表示拥护)莈④孩子们,我们和邓世昌都是中国人,我们身上留着同样的血液,让我们带着邓世昌与敌人同归于尽的豪情,齐读这个句子。膇师:好样的,你便是邓世昌莆过渡:与其等待沉没,不如做最后的一搏,接下来他又是怎么做的呢?薁●“邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向‘吉野’猛冲过去。”蒁①批注里的这些词语中体会到什么?(能够体现邓世昌的勇猛以及视死如归的精神)。带上感受,读读这个句子。芇②身为将领,一舰之长,他没有在将士后面指