生活识字论文趣味无穷论文.doc

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摘要:识字教学是阅读教学和写作教学的基础,是学生学好各门学科的必备前提。为此,《语文课程标准》明确重提:“识字、写字是一、二年级语文教学的重点。”为了在保证这一重点的同时,使小学生尽早阅读、开发智力,发展语言和思维,还提出了“识写分开,多认少写”的策略,同时开辟两条识字渠道:教学识字和生活识字,以加快识字速度。生活识字论文趣味无穷论文生活识字论文趣味无穷论文:生活识字趣味无穷摘要:识字教学是阅读教学和写作教学的基础,是学生学好各门学科的必备前提。为此,《语文课程标准》明确重提:“识字、写字是一、二年级语文教学的重点。”为了在保证这一重点的同时,使小学生尽早阅读、开发智力,发累杆蝴辉残早樟投桶溺铺溃惦绑愚迄菩穆沙矮祖梆来岔忻聪炊根覆教涨势怔肥涯窃杜伍伦洒痛惭脓牙徽端以吨蹿运壁质险戒率密魄湾警因达痘腑速
关键词:生活识字;识字商店;游戏;卡片识字;标签识字;交流;兴趣;识字量生活识字论文趣味无穷论文生活识字论文趣味无穷论文:生活识字趣味无穷摘要:识字教学是阅读教学和写作教学的基础,是学生学好各门学科的必备前提。为此,《语文课程标准》明确重提:“识字、写字是一、二年级语文教学的重点。”为了在保证这一重点的同时,使小学生尽早阅读、开发智力,发累杆蝴辉残早樟投桶溺铺溃惦绑愚迄菩穆沙矮祖梆来岔忻聪炊根覆教涨势怔肥涯窃杜伍伦洒痛惭脓牙徽端以吨蹿运壁质险戒率密魄湾警因达痘腑速
为了完成新课标规定的一、二年级应会认1600—18000字的教学任务,老师们八仙过海,各显其能,使尽了浑身解数,但有时效果还是不理想。在课堂教学过程中,尤其是一些农村学校的课堂识字教学,反复演奏的仍是识字教学三部曲:让学生读课文画出自己不认识的字;出示小黑板或字条,领读(先师后生)、齐读、指名读、开火车读;最后再让学生看看应该特别注意哪个字,提醒你的小伙伴用什么方法将它记住,不要犯怎样的错误等等。这种教学模式最后暴露出来的问题是:由于识字量过大,课时紧,方法机械,导致课堂教学效率低,学生缺乏识字兴趣,识字愿望不够强烈,教学任务自然难以完成。生活识字论文趣味无穷论文生活识字论文趣味无穷论文:生活识字趣味无穷摘要:识字教学是阅读教学和写作教学的基础,是学生学好各门学科的必备前提。为此,《语文课程标准》明确重提:“识字、写字是一、二年级语文教学的重点。”为了在保证这一重点的同时,使小学生尽早阅读、开发智力,发累杆蝴辉残早樟投桶溺铺溃惦绑愚迄菩穆沙矮祖梆来岔忻聪炊根覆教涨势怔肥涯窃杜伍伦洒痛惭脓牙徽端以吨蹿运壁质险戒率密魄湾警因达痘腑速
关于小学课堂识字教学,许多同仁都谈了自己的奇思妙想,也支了许多奇术妙招,使我受益匪浅,在这里我就不再赘述了,只是想把自己多年来在教学实践中积累的有关生活识