薇校园文化建设考查标准芅一级指标莅二级指标肂三级指标(考查内容要点)芀分值羅实际得分膂校芀园蚀文螆化芄建薂设腿100分蒆 芅 蚁(一)薈校芆园肃物肃质羈文羇化膄建膁设莇15分螇1、 加强校园文化硬件建设,创设现代育人的环境(看得见,摸得着的东西);芅2、 校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,能够反映出某种教育价值观。芀1分肁 蒈1分肃 蚂 肄3、 校园设施能为师生员工开展丰富多采的寓教育文、寓教育乐的教育活动提供重要阵地;使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育;螁2分罿 蚄 荿4、加强硬件建设,充分绿化、优化、美化校园环境,创设简洁、实用、素雅、美观的物质文化;蒅5、合理校园布局:制定出校园发展规划,将教学区、办公区、体育活动区、生活区相对集中;羃6、加强教室内和校园的科学布置,创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境;校园布置:应“让每一块墙壁能说话”。如黑板报、墙报、橱窗、阅报栏、宣传栏等;教室布置:设置醒目、催人奋进、积极向上的标语、学生守则等校规、校纪,创设良好的育人氛围;门口、楼道布置:设置醒目标语,加强对学生的励志教育和环抱教育。芁7、学校物质文化营造出的境界和氛围,能对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。螈1分膅 羄2分莀 芇 羅3分肆 螂 蚇 蚆 袃 莆 袀1分莀 螀8、学校可以根据自身的实际,合理利用人、财、物、时间、空间和信息等要素,创建整洁、清新、优美的物态环境;膇1分蚂 莁 螃9、完善的设施、合理的布局、校内各种场所:蒀能有助于陶冶校园人的情操;蚈能塑造校园人的美好心灵;蚇能激发校园人的开拓进取精神;袅能约束校园人的不良风气和行为;袂能促进校园人的身心健康发展;肈10、学校有对校园文化建设的专向经费。莈1分蚂 羀 蒇 膈 蚃 莃2分膀 薄 螅 蒁薀莅薂蕿聿 肅一级指标薃二级指标羂三级指标(考查内容要点)葿分值袆实际得分蚅 蒄 薇1、 校风建设:(12分)螈 膂 肀校袈园薆文蒂化蒃建莇设莆100分薁(二)肁校肇园薅精虿神蒀文螇化莂建肂设衿55分蒄(1)校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特因素,能体现出学校的精神风貌;膀(2)校风体现的形式:校训、校歌、校徽、校服、校旗等;艿(3)校风具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态;芈(4)校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;蒅(5)校风对学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,能有效排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰;蒂(6)具有坚强的信念、正面的教育思想、良好的风气、作风和态度等,有“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风。肈2分节 蚁2分膈2分蒅 莄 蝿 薇2分芅2分莅 肂 芀2分羅 螆2、教风建设:(16分)芄(1)加强师资队伍建设,重视文化建设中的人本因素;薂(2)教师在教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风、风格;腿(3)教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现;蒆(4)能从“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用;芅(5)在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤
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