初中音乐《大海啊，故乡》单元评价设计及思维导图.docx

初中音乐《大海啊，故乡》单元评价设计及思维导图.docx《大海啊,故乡》评价量规作者姓名 高杰学科音乐年级八年级主题单元名称《大海啊,故乡》评价量规单元评价方案的思维导图(说明:将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内;r^~~ 倔励' 打織麟糊礦旣勵魁勰潮犧也(3、縣牲翔擬逊怫赚附习周错剜龜九 蹄廨湖堀元羽渤1、瞬雑幅訥隸:覷鯛期艇° 债瓏)|也删4;刪痂「Iwa:h勰牀鼬掷瑚脚飜鵬习,躺飙糊、般、蹴、織)L2縱槪M咖勵评价量规规评价指标(权重)好[10,8]般(8,6]需要改进(6,0]生评师评音>201{准{分1、 声音统一、音准到位。2、 能够准确的视唱并背唱歌谱。3、 能准确的与伴奏曲调保持一致,顺利的演唱。能较准确的演唱歌曲曲调,允许个别走音。能够哼唱歌曲调。能较好的与伴奏曲调保持一致,允许个别曲调与伴奏脫节。无法准确的演唱歌曲曲调。2、 无法与伴奏曲调保持一致。(能够多听多练,耳熏目染)学牛平吋对这首歌曲比较熟悉,耳熏目染,所以音准方面能够做的很好。。节}201{奏{分声咅控制比较好,能够把握住节奏的舒缓行。准确演唱附点节奏和切分节奏、。3、 能声音保持连贯流畅。4、 能随音乐伴奏准确演唱,且节奏稳定杆强。能够根据伴奏首乐划拍演唱。能够根据伴奏演唱个别地方唱的不准确。,无法准确演唱。。(注意歌曲中的长音。)学生演唱过程中节奏稳定、声音连贯流畅。(情感表达)(20分)1、 能用抒情的情绪准确演唱歌曲。2、 能够根据歌曲情感的变化准确演唱。3、 渐强、渐弱力度对比明显。基本能够整齐的演唱,情绪不够饱满。2、 音色略不统一,歌唱表情不够积极没有用饱满的感情表达歌曲。个别同学不够自信。(多给个别不自信的同学展示,并加以在这一环节中,师播放一些大海的视频,让学生仿佛置身4、音色统一,歌唱表