初中音乐《金色乐章》单元评价设计及思维导图.docx

初中音乐《金色乐章》单元评价设计及思维导图.docx作者姓名金色乐章学科音乐:题单兀名金色乐章称单元评价方案的思维导图(说明:将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下而框内;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见《2013学员教师远程研修手册》.)0锻齡卜《如歌的行板》的评价量规评价指标(权重)好(20,18]一般(18,16]需要改进(16,10](曲式结构)(20分)能够对乐曲有一个整体的感受,并能感受乐曲的曲式结构能感受乐曲的变化,。2..能感受乐曲的变化,找到重复的部分无法准确的找到重复部分对乐曲的曲式结构模糊。(音乐要素与情绪)(20分)能够听辨出乐曲的主题旋律,感受并说出乐曲速度、力度上的变化。能够感受、听辨乐曲速度、力度、节奏、音区等耍素对音乐情绪的作用能够听辨出乐曲的主题旋律,感受并说出乐曲速度、力度上的变化。能够感受、听辨乐曲(速度、力度、节奏、音区)一个或两个要素对音乐情绪的作用。乐曲主旋律听辨模糊,无法感受乐曲速度、力度上的变化。无法感受音乐要素对音乐情绪中的作用(演唱情感表达)(20分)能用抒情的情绪准确演唱歌曲。能根据图形谱准确完整的演唱出,力度、速度的变化。能唱出主旋律能据图形谱完整唱出力度或速度变化1没有用感情演唱旋律。(实践创编)(20分)通过多种方法(如:敲击桌子、乐器演奏等)和形式使学生参与到音乐实践活动中,表现音乐的创作特点及风格以四人为--组,能完整准确的根据音乐的曲式结构、情绪、音斥耍素、图形谱,敲击和演奏斥曲。小组能根据音乐的曲式结构、情绪、音乐要索、图形谱(期中的2个或2个以上),敲击和演奏乐曲。2、 ,没能完整表达作品。