数学教案--关于9的乘法应用题的整理1.doc

数学教案--,、学具预备补充口诀卡片、,、学具预备补充口诀卡片、例3的挂图、投影仪、、,()十八()九五十四三()二十七()九三十六九()八十一().(1)求几个相同加数的和用()计算.(2)红花3朵,黄花的朵数是红花的2倍,、.(1)出示例3(1):小林买了4支铅笔,每支9分钱,一共用了多少钱?(2)出示实物挂图,指名同学分析数量关系,:每支铅笔9分钱,意思是说1支铅笔9分钱,,4支铅笔是4个9分,求几个几用乘法计算,在书上做.(3)学生独立解答,主要纠正两点(列式4×9;得数为36分;)要从算式的含义和日常生活用钱习惯上分别予以说明,教师再巡视,使之及时纠正.(4)出示例3(2):小林买了4支铅笔,?(5)先让学生独立解答,指名板演,教师巡视发现有典型错误的,,请学生说是怎么想的,可出示挂图,具体分析说出解题思路.(6)纠正时,要紧紧扣住彩笔的支数是铅笔的3倍这个条件,明确这个条件所含的意义,即4的3倍就是3个4的和,、比较两题的异同点,重点引导学生明白,条件虽然不同,问题也不相同,但从数量关系上分析,最后都是求几个几(即几个相同加数的和)所以两题的计算方法相同,.(1),?(口头提出问题再解答)读题后,指名请学生说题里告诉了什么,,:①告诉了食堂天天吃3袋米,吃面粉的袋数是大米的4倍,缺问题.②已知米的袋数,又给了面粉与米的关系,应求面粉多少袋.③分析出面粉的袋数是大米的4倍,就是说面粉的袋数是4个3袋.④根据乘法算式的含义,求几个几是多少,:①读题,找出缺少什么.②分析题中告诉的数量之间的关系,确定应补充的条件或问题.③列式解答.(2)利用归纳的解答不完整应用题的方法,,应怎样补充完整,通过分析数量关系,列式解答,教师巡视,指导.①学生讨论后分组汇报分析结果.②引导学生口头补充一个条件:(可以天数不同,在2-9之间)③无论吃几天,吃一天1个3袋,吃2天2个3袋,吃3天3个3袋,吃6天运来6个3袋……,因此无论填吃了几天,求运来多少袋都是求几个几,×2=,3×2=,3×4=……3×9=(3)最