数学:人民币的认识人民币的认识教学目的 :元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。 。 ,不乱花钱的教育。教学重难点认识元、角、分。初步会用人民币买东西,会进行简单的单位换算。教具电脑课件,录像,各种人民币,商品若干。学具每组准备各种人民币若干,装在一个盒子里。教学过程一、谈话导入昨天,老师带大家去商店买了好多东西,同学们可高兴了。还记得我们是用什么买的吗? 谁知道我们国家的钱叫什么? 这节课我们就一块来认识人民币。二、人民币认识 ,里面有好多的人民币,看看你认识哪些呀? 你是怎么看出来的?指名回答。还能从哪看出来? 教师总结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。 ? 小组先讨论分的标准,在动手操作。教师巡视。指名到前面指着说结果。投影反馈。还有别的分发吗?指名在座位上说。 ,谁说说人民币都用什么做单位?板书:元、角、分。你在生活中,你还见过这些不一样的人民币吗?教师手里展开一把人民币。有100元、50元、20元、10元、5元的,学生边说边来前边指。三、元、角、分之间的关系这些人民币单位之间有什么关系呢? ,数一数有多少?(电脑逐一演示:10个1分是1角) 思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。 :1元=()角谁会用手里1角1角的钱和老师换1元钱?学生每种换法,教师都要给予表扬。(找两个不同的换法。) 无论那种换法,都要凑够几角?(10角)。总结出1元=10角 ,还
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