湘教2012版七年级美术上册全册教案.doc

美术教案
教材学段:
七年级上册
任教班级:
C71、C72、C73
教师姓名:
乔兆军
所属学校:
歇马中心学校

2012年秋
湘教2012版七年级美术上册全册教案
第1课画画你我他
一、教材简析
本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式,尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察,捕捉身边人物的典型特征,强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态,发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我,“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上,重点体验“五官”的画法和用笔技巧。
二、课时安排约2课时
学习活动一:漫画自画像 1课时
学习活动二:画画好伙伴 1课时
第 1 课时
年级学期教学案
课题:学习活动一:漫画自画像班级: 设计人: 审核人:
学习目标:
1、知识与技能:能说出身边人物(同学之间)面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法:通过欣赏画家自画像局部的表现技巧,用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观:通过分析画家“自画像”的意境创作,体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
教学重点:脸形、头发等局部造型体验。
教学难点:意境创设。
教学流程:
教案预设
学案精编
一、自主学习
1、导语:教材p2上的文字……。
2、相互观察:对照教材p2班级同学的神情画面,小组内同学互看面部表情特征
1、小组同学间相互观察对方的特征……。
2、仔细观察,你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等
。
)。
二、展示交流
1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)
2、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
1、对方给你的第一印象是什么?
2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征?(如脸型、五官、性格等)。
3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领
1、引导欣赏:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自画像)
2、教师介绍“头部的形状”:
脸形:瓜子脸、国字脸
头发(发质特征):卷、柔、硬
3、意境分析:彭大立“自画像”,画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。
4、绘画工具“毛笔”的认识,并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。
1、感受形象,体验表现特点。
2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。
3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。
四、训练拓展
作业:模仿画家的创作,用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。
学生按要求完成作业。
第 2 课时
年级学期教学案
课题:学习活动二:画画好伙伴班级: 设计人: 审核人:
学习目标:
1、知识与技能:认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式,大胆的描绘你的同学头像特征。
2、过程与方法:通过欣赏、分析,引导学生认识“中国画、素描、木刻
”等几个画种,了解、学习人物五官的基本画法。
3、情感态度与价值观:培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。
【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。

教学流程:
教案预设
学案精编
一、自主学习
1、导入:(1)以激励方式评价上节课作业……。
(2)导语:教材p5上的文字……。
2、学生仔细观察组内同伴,感受他(她)
的可爱之处。(特别注意观察五官的形状特征)
1、学生观察组内同伴,感受他(她)
的可爱之处。
2、重点观察“五官”的形状特征。
二、展示交流
1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?
2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。
1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征?
2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。
三、智慧引领
1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。
2、示意“五官”的基本画法。(重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系)
1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。(结合教材p7的相关链接)
2、体会、学习“五官”的基本画法。
四、训练拓展
1、面部表情的刻画:主要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。
2、作画步骤参考:教材p6的步骤。
3、作业:学习活动二
1、学体验“五官”、