《丑小鸭》《丑小鸭》学教案.doc

“以自学为主的课堂教学模式”学教案课题3、丑小鸭授课时间学习目标1、进一步熟悉“童话”这一文学体裁;认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。2、让学生通过“丑小鸭”这一形象,懂得“爱拼才会赢”,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 学习重难点1、介绍安徒生的生活经历,理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。2、通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。3、联系自己的生活体验谈感想,体会丑小鸭形象的现实意义。学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)一、基础积累:1、熟读课文,扫清字词障碍(读读写写、书下注释)二、内容概括:1、速读全文,用一句话概括文章内容。本文讲述的是故事。2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?    (以丑小鸭的流浪足迹为线索) 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?沼泽地:(同情、歧视)继续离开老太婆家:(被嘲笑) 到广大的世界里去灌木林里:(向往美与幸福) 老农家:(被追打) 逃出来花园里:(被赞美)三、问题探究:1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候,它为什么感到难为情?3、说说你的质疑。四、语言赏析:文中有很多含义深刻的句子,请你找出两句来,并进行理解赏析。五、自学感受:丑小鸭留给我们什么样的启示呢?第一课时:指导预习一、基础积累:1、熟读课文,扫清字词障碍(读读写写、书下注释)二、内容概括:1、速读全文,用一句话概括文章内容。本文讲述的是故事。2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?    (以丑小鸭的流浪足迹为线索) 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?沼泽地:(同情、歧视)继续离开老太婆家:(被嘲笑) 到广大的世界里去灌木林里:(向往美与幸福) 老农家:(被追打) 逃出来花园里:(被赞美)三、问题探究:1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候,它为什么感到难为情?3、说说你的质疑。四、语言赏析:新课标第一文中有很多含义深刻的句子,请你找出两句来,并进行理解赏析。五、自学感受:丑小鸭留给我们什么样的启示呢?作业布置:完成《作业本》的“积累运用”部分。第二课时导入:二、预习展示1、字词:丑陋lòu讪笑shàn嫉妒jídù来势汹汹xiōng沼泽zhǎo铰链jiǎo迸出bèng木屐jī飕飕sōu弥漫Mí灯芯草xīn2、速读全文,用一句话概括文章内容。本文讲述的是故事。3、你知道贯穿全文的线索是什么吗?以“丑小鸭的流浪足迹”为线索4、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?沼泽地:(同情、歧视)继续离开老太婆家:(被嘲笑) 到广大的世界里去灌木林里:(向往美与幸