17.五彩池教案 (简案).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse17、五彩池教学目标:1、阅读中能自主识字若干个;理解并积累本课词语“玲珑多姿、菜碟、镰刀、恰似、漫山遍野、闪耀、铺展、石笋、细腻、照射、变幻”;理解词语“玲珑多姿”。2、知道课文写了五彩池的哪几方面,能用抓概括句的方法归纳文章主要内容。3、自主选择积累文中优美的语段,并学习先概括后具体的方法写语段。4、能在阅读中感受大自然的神奇,激发热爱大自然的美好情感。教学重、难点:1、能够了解文章描写了五彩池的哪几个方面,能用抓概括句的方法归纳文章主要内容。2、欣赏五彩池的奇异景色,体会文章所表达的思想感情。课前准备:教学课件教学过程:一、谈话引入,揭示课题。1、同学们,你们喜欢旅游吗?到过哪些地方?(生交流)今天,我们在一起去参观一个美丽的地方。2、播放五彩池精美的图片,欣赏图片。(板书课题:五彩池)3、看了五彩池景色后,你能以一个词来形容五彩池吗?(奇异、美丽)二、反馈预习,梳理文章的脉络。1、媒体出示词语(1)开火车读词(2)抽生提醒大家要注意的字形、字音。2、了解1、4节的总起、总结作用。师:文章在开头总写五彩池的奇异,结尾又总结五彩池的奇异,中间展开描写五彩池的奇异,这样的结构我们称它:总——分——总3、自由读课文,思考:课文从哪些方面介绍五彩池的?三、研读课文,积累词句(一)研读形状奇异之处。1、默读第2节,思考本节是围绕哪句话来写的?用直线划出相关句子。交流:(板书:大大小小、玲珑多姿)引读2、出示句子,、小结出示“先概括,后具体”请同学们学着这种写法也来说一说下面这句话。竹林里的竹子粗细不一。___________________________________________________。4、作者又是用什么修辞方法来介绍池子的形状的呢?出示并引读有关的语句。5、联系课文内容,理解“玲珑多姿”。句式训练:池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像___________,有的像____________,还有的像____________________________……(二)研读颜色之奇异池水到底有多少种奇异的颜色呢?边读边划出相关句子,并圈出描写池水颜色的词语。(交流)这么多表示颜色的词语,你能用文中的一个词语来概括吗?(鲜艳多彩)指名读、齐读1、??请学生从这句话中找出能反映池水奇异的词语。(板书:同一溪流各不相同)2、???作者又是如何进一步向我们描述池水的水色各不相同的呢?引读:有的——有的——有的——有的——3、??解作者说的“各不相同”有几种情况。(三)研读成因之奇异同样的水,在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?1、出示句子,引读。(有问有答——设问句)2、说话训练:因为_____________________________,所以五彩池显出各种美丽的颜色。五彩池显出各种美丽的颜色,是因为________________________________________。四、指导方法,概括课文主要内容。1、师:课文第二小节描写五彩池的外形,是围绕哪句话写的?我们可以用“抓关键句”的方法来归纳。(这些五彩池大大小小,玲珑多姿。)2、继续用抓关键词句的方法归纳第三节的