地球的圈层结构教学设计.doc

袄Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薂莈第四节《地球的圈层结构》的教学设计肅【教学设计理念】芃1、重视探究性学习在地理教学中的运用,通过对地理问题的探究,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、改变学生的学习方式。节2、在教学过程中尊重学生已有知识与体验,把学生的学习过程当作是学生自我建构、自我生成的过程。蒀【课程标准分析】蒇本节课所涉及的内容标准是“说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点”,对于本条标准的把握应注意以下几点:蚃⑴标准中的“说出”属于了解水平,“概括”属于“理解水平”羃⑵本条标准有两层含义:显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。隐性要求是了解自然环境的组成。芇【教学目标】薅一、知识与技能膂1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。葿2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。莈3、掌握地球外部圈层的组成和特征。蚄4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点,使学生形成综合归纳等思维能力。薂二、过程与方法芀1、通过读图训练,提高读图、析图能力,明确地震波和地球内部圈层的关系,地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。莀2、联系实际,结合图示,了解各圈层的特征。肆三、情感、态度和价值观芅1、通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育,鼓励学生献身于科学教育事业。羀2、使学生了解地球的圈层构造,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观和责任感,增强环境及保护意识。膇【教学重点】膅1、地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。蚄2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。螀3、地球外部圈层的组成和特征。芈【教学难点】薇1、两种地震波的传播特征极其在地球内部圈层研究中的运用。肄2、地球各圈层的物质组成和主要特点。蒁【课时安排】1课时芀【教具准备】蚅多媒体电脑薃【教学方法】膁导学法教学、对比法教学、探究性教学、问题解决式教学、多媒体辅助教学等肇【教学过程】肈[导入新课]羂前面我们学习了地球的宇宙环境,“谈天”是为了“说地”,整个地球不是一个均质体。而是一个由不同物质,不同状态组成的同心圈层结构,每个圈层的成分、密度、温度各不相同。以地心为共同球心,地球圈层分为地球内部圈层和外部圈层。各个圈层如何划分及其特点如何?羁【思考】腿1、鸡蛋是空心还是实心?它有几层?膆(鸡蛋有蛋壳、蛋白、蛋黄三层。地球内部有几个圈层?我们又该如何知道?)莂2、对于地球的内部圈层,我们不能向鸡蛋那样削开,那又该如何知道?(学生讨论)蚂(学生回答,引出地震波)膀【新课探究】芄探究一:1、地球的内部圈层结构的研究方法肅1、人类能进入地球内部较深的地方进行直接研究吗?蒂2、目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么?羇3、人类是否还有其他的渠道和方法获取地球内部的信息?如果有,有哪些?请简要的说明。蚇【总结】蒅1、不能。人类目前世界上最大的钻探深度是14千米。膃2、地震波——地球的X射线。聿3、有。(1)改进钻探技术,结合相关方面的科学设想。螅(2)根据火山喷发的物质,获取地球内部物质组成的相关信息。羄(3)地表的温泉、热泉可知地球内部有丰富的地热资源。虿(4)遥感技术膀(5)其他的手段膈2、、地震波有哪两种类型,它们在传播速度上有何差异?袇2、假设某次地震发生后,横波和纵波都传播到地面,人的感觉会不会有差异?请说明原因。芆3、地震产生的破坏主要是由地震波对地面的冲击造成的,你认为横波的破坏大还是纵波?请说明原因。螃4、根据物理学的知识,波在均一介质中的传播速度是稳定的,如果地球内部物质的物理性质均一,地震波的传播速度又是怎样?膀5、两种类型的地震波对传播介质的要求是否相同,存在什么差异?人类利用横波和纵波的这一性质可以勘探海底的油气资源,你能简单的说说原理吗?罿【总结】莄1、指导学生读图,从图中看出两种类型地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的波动方向和传播方向的关系。膂2、先上下颠簸或左右摇晃,与二者的传播速度有关。袀3、横波破坏大。与地震波的波动方向有关。肀4、较为稳定。螇5、如表格蚁分类蚀传播速度袈传播的媒介袅共同点莅纵波莁较快衿固体、液体、气体芇传播速度都随所通过物质的性质而改变螄横波膁较慢蚆固体膄【讲述】袂虽然地震波造成了巨大的破坏,给人们带来深刻的灾难,但它却是照亮地球内部的一盏明灯,是通往地球外部的信史。螈【板书小结1】蒄第四节:地球的圈层结构蚃一、——对地震波的研究地震波特点蝿纵波(P波):传播速度较快,可通过固、液、气传播袇横波(S波):传播速度较慢,只通过固体传播物质密度越大,传播速度越快肂【课堂练习1