《在家里》教学设计.doc

《识字(一):》教学设计教材简析:《在家里》是表现现实生活的一课,和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图,一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称,多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时,“我”给他们送上水果,洋溢着幸福的喜悦,也说明“我”是一个尊敬长辈,会做事的好孩子。学习目标:,会写4个字,认识笔画认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。。。教学重点:本课的教学重点是认字和写字。教学难点:认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个字。教学准备:教师准备多媒体课件。教学时数:二课时教学过程:第一课时一、出示图画,谈话揭题。,问:谁能告诉大家这幅图画的是在哪?(指导说一句完整的话)《在家里》,学生读课题。二、指导看图,引导观察。这幅图画的是小红同学的家,请同学们仔细观察,你看见小红家都有什么?(学生边说,边显示带拼音的词语。)三、认读词语,学会生字。1.(出示49页图与词语)请大家仔细看看,在这些词语当中哪些字你已经认识了,能否能给大家听听?(指读)能不能告诉大家你是怎么认识的?(引导了解学习方法。)?。读完后同座位的小朋友再互相比赛读一读,比比谁读得最正确。,你认为哪些读音要特别提醒大家注意?(注意平翘舌,前后鼻音。),自由认读词语。6去掉拼音读词语。:如何记忆生字?学忆生字的方法,认识偏旁氵、扌、火。如:换一换:报——服  拼一拼:灯——火+丁   加一加:电——日学习偏旁:氵、扌、火。“沙”是左右结构的字,左边是偏旁,叫“三点水旁”。“报”是左右结构的字,左边是“提手旁”。“灯”是左右结构的字,左边是“火字旁”。:摘苹果。四、说句练习。 ,现在你能看着黑板上的词语再当当小红介绍介绍你家有那些摆设吗?可用上 我家有……,有……,还有……,我们认识了许多的家电、摆设,除了这些,你家还有不一样的摆设、电器、家具吗?请你们介绍给小组的同学听。第二课时一、复习导入。。 ,连一连。 老大天天演戏       报纸 老二每日作文       电灯 老三千里传声       电视 老四送来光明       电话 二、学习短文,自主识字。 :小红和她的爸爸、妈妈在干什么呢?,请小朋友自