《白鹅》《白公鹅》说异同.doc

蚅微课薅四年级上册语文第四单元《白公鹅》蒀姓名_____________班别______________葿蚆师:同学们,我们刚刚认识了丰子恺爷爷笔下那只“高傲”的白鹅,它是那样可笑而又可爱。今天,我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。同样是写白鹅,但它们各有姿态,这两篇文章在写法上有哪些相同点和不同点呢?下面,就请大家一起走进课文去看看,一边默读课文,一边完成下面的表格。蚄膄课文芀螈《白鹅》袂作者:【中】丰子恺蚃《白公鹅》羀作者:【俄】叶·诺索夫薅膅肂相螀同薆点芃蒂蒁文章结构蚈都是________结构,其中蚅《白鹅》起统领全文作用的句子是__________________________袁_______________________________________________________芁《白公鹅》的中心句是____________________________________蒅_______________________________________________________莀描写方法蚇都是运用了__________修辞手法,试着分别从文中找些例子说说袂语言特点螀多用______________来表达对鹅的喜爱之情蒈薈芄不蒃同膈点莅莃袃鹅的特点罿蒇1、__________________________螅2、__________________________节3、__________________________虿走路的姿势:___________蒈_________________________袄平时的活动:___________螁_________________________芅语言风格芆“鹅老爷”膁莇叙述语气莄多是善意的揶揄薀袀师总结:通过上面两篇写“鹅”的文章的比较,我们可以发现,不同的人由于生活的体验不同,对事物的认识也就不同,那么表达出来的文章风格也就各具特色。我们在写作的时候运用一定的表达方法,加上自己独特的生活体验,借此抒写出自己最真实的感受,这就是最美的文字。▲总分结构《白鹅》第二自然段写到“{鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”(接着下面文段分别围绕鹅的叫声、步态、吃相来描写)《白公鹅》一文先总写白公鹅有海军上将的派头,然后分别从步态、玩相来具体描写“它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。”▲拟人手法(作者并没有仅仅把鹅当做东区来写,而是更多地赋予了它们的情感,鹅的形象变得可亲了,鲜活了,使人读起来感到非常亲切。例如:“它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。”——《白鹅》“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”——《白公鹅》(通过运用拟人的修辞手法,使鹅的形象更加具体、生动,像这样的拟人句文中还有很多,同学们可以试着找一找。▲两篇文章的语言不仅幽默诙谐,而且文中还出现了“鹅老爷”“耀武扬威”等含有贬义色彩的词语,这是用反语的手法来表达作者对鹅的喜爱之情其实生活中也会使用“反语”你发现了吗?1、妈妈总是告诉别人,我是一个淘气包,常常惹得她哭笑不得。2、当我生病时,妈妈总是喜欢说:“你这坏孩子,又让大人操心了。”一个“淘气包”,一个“坏孩子”表