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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芆新版教材“大学语文”(4729)总复习资料薅一、知识要点膁@@@议论文部分:1—10蒈1、归纳文章的中心论点及分论点。莇蚃2、识别文章所用论据(事实论据、理论论据),及其证明的观点。薁艿3、论证方法:对比法(比喻)、类比法、归纳法、演绎法、例证法等荿肅4、修辞方法:比喻、排比、拟人、对偶(对仗)、反诘(反问)、层递、借代(指代)、重复(反复)等。(以下各单元同)芄罿==1、《寡人之于国也》(孟子)膆1、孟子:战国儒家学派思想家。提倡王道、仁政、民本(民贵君轻)思想。与孔子并称“孔孟”。出处:《孟子·梁惠王上》。膄蚃2、中心:阐述孟子的王道思想和实行王道的根本措施,体现孟子“以民为本”的治国思想,并在一定程度上揭示了战和阶级对立。蝿芈3、主要线索:如何使民“加多”。薆肃4、王道的具体(根本)措施:A、发展蚕桑;B、发展家禽养殖;C、发展农业;D、重视教育。@@@注意:达到各个结果分别要实行的措施(P2第一段)。蒀艿5、类比法(即比喻):蚄A“五十步笑百步”(成语)/梁王笑邻国。说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。薂B人死,则曰,“非我也,岁也”/刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”揭露统治者把“涂有饿莩”的暴政恶果归罪于年成不好的观点。膀肆6、对比法:“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。”揭露社会贫富悬殊。肇羂7、归纳法(从个别到一般):第五段(P1):从实行王道的初步措施,归纳总结出一般性结论:王道,即使民养生丧死无憾。羁膈8、演绎法(从一般到个别):从王道的一般性前提出发,演绎出梁国不符合王道的个别结论(狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发)。膅莁9、抑扬兼施、欲擒故纵、循循善诱的特色。运用大量排比句(修辞方法),助长雄辩的说理气势。蚁腿==2、《秋水》(节选,庄子)芄肄1、庄子:道家学派。提倡顺应自然、“无为”思想。与老子并称“老庄”。出处:《庄子》“外篇”。@形式:寓言,对话形式。蒁羆2、论点:宇宙是无限的,而人的认识是有限的。(“大理”)蚆蒄***人的认识分别受空间、时间、后天教育的限制:井蛙;夏虫;曲士。(类比法)膂3、艺术特色:肈一、善于将抽象的哲理化为具体的形象,开头部分对河水与海景的描写,比照两种不同认识境界,尤其是大量援譬设喻(即“类比法”,全文主要论证方法):螄A、大海在天地之间,犹小石小木之在大山。羃B、四海之在天地之间也,似礨空之在大泽;蚈C、中国之在海内,似稊米之在大仓腿D、人比万物,似毫末之在于马体膇(以上类比中,均包含对比;修辞方法*层递:天地—四海/海内—中国—万物—人)莂莈二、大量排比句和反诘句的使用,增加说理的气势(雄辩)羇4、例证法:五帝,三王,仁人,任士,伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博。@@作用:批判儒家思想,并阐明论点:宇宙是无限的,人的认识是有限的。@又是类比法:他们都是“自多”,类比河伯自多于水。芅螂5、成语:贻笑大方、望洋兴叹、井底之蛙腿羈==3、《五代史伶官传序》(欧阳修)莃芁1、欧阳修:号六一居士。文学主张:明道、致用、事信、言文。@@体裁:史论衿聿ω小贴士ω:居士:东坡居士(苏轼,宋)、青莲居士(李白,唐)、香山居士(白居易,唐)、莲蓬居士(李煜,五代)、易安居士(李清照,宋)。螆蚀2、中心论点:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事(人为)哉!”国家的盛衰、事业的成败,主要取决于人事,取决于执政者的思想行为。虿3、论据:袇A、事实论据:五代后唐庄宗李存勖盛衰成败的历史事实(例证法)。袄B、理论论据:《书》曰:“满招损,谦得益。”《书》,即《尚书》。莄莀4、主要运用对比法,对比词:(1)天命与人事(@最切近中心的对比词)(2).“盛与衰”(3).得与失(4).“满与谦”(5).“损与益”(6).“忧劳与逸豫”(7).“兴国与亡身”@@注意:“祸患”与“智勇”不构成对比。袈芇5、演绎法:从《书》曰“满招损,谦得益”的一般性前提出发,演绎出庄宗失败的原因是自满和逸豫的个别结论。螃膀6、成语格言:,逸豫可以亡身。(启发:居安思危,忧患意识),而智勇多困于所溺。,谦得益。蚅莅==4、《论毅力》(梁启超)膃1、写作背景:“百日维新”(1898年)失败后不久。袁螇2、总论点:“有毅力者成,反是者败”。@@作者最后强调的观点:只有“毅力至强”方能取得事业的最终成功。蒃蚂ω小贴士ω:开头提出中心论点:《五代史伶官传序》、《论毅力》蚁螈3、主要论证方法:对比法—成和败;强和弱;“我”(旁观者)和“彼”(毅力至强之人,成功者);止(为山)—进(平地)。袆肁4、类比法:“操舟”、“为山”、“平地”、“掘井”,说明没有至强的毅力,事业就可能半