《中国近现代史纲要》实践教学大纲.doc

理论联系实际是思想政治理论课程教学重要环节,也是《中国近现代史纲要》课的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式,也是深化思想政治理论课程改革、提高教学实效的重要环节。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出:“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。”为此,南京晓庄学院思想政治理论教学部《中国近现代史纲要》教研室,特制订实践教学大纲,以规范《中国近现代史纲要》的实践教学。一、实践教学目的和要求二、实践教学的指导思想和基本原则三、实践教学组织领导四、实践教学设计(见附件)五、实践教学考核附件:《中国近现代史纲要》实践教学实施方案一、实施形式:1、学生以小组为单位,利用社会实践教学周的时间,按照本组的选题展开社会调查;2、教师于开学第四周将相关要求、参考选题予以布置,请学生自行分组和选题,并与第七周将分组情况及选题、调查大纲汇总上交;3、教师对分组、选题进行适当协调,并对学生调查大纲进行修订,并与第九周将结果反馈给学生;4、第十周至十三周为社会实践教学周,学生利用这四周时间,根据调查大纲开展社会调查并形成调查报告,与十四周统一上交,并在调查报告中注明是否参与评优。二、成果及要求:以小组为单位,完成一份关于相关主题的调研报告:1、字数不少于3000字,以电子版的形式上交;2、必须附相关图片,图文并茂,图片中必须出现小组成果的过程图片;3、必须附原始调查资料(如调查问卷、访谈记录等)及分析结果;4、杜绝抄袭,建议及提出的解决方案等要有新视角和建设性意见。三、参考选题(一)关于晓庄学院的历史调查1、晓庄学院的发展变迁调查(学校的发展变迁、学生群体的发展变迁、教学群体的发展变迁);2、晓庄学院早期革命斗争历史调查(如早期党员、党组织调查)(二)“我身边的历史”调查3、“我身边的历史变迁”调查——以一个家庭、一个村庄、一个小镇、一个企业发展为例;4、“我身边的历史人物”调查5、“我了解的历史事件”调查(三)关于爱国主义教育基地的调查6、新时期爱国主义教育基地建设的困境调查及解决路径;7、爱国主义教育基地教育资源和旅游资源的开发与整合;8、爱国主义教育基地受众群体的分布调查及原因分析;9、爱国主义教育基地的收费现状调查及存在的问题、建议;10、爱国主义教育基地的历史变迁四、推荐的爱国主义教育基地:侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、雨花台烈士陵园、中山陵、总统府、梅园新村(南京)、静海寺、渡江战役纪念馆、淮海战役纪念塔(徐州)、周恩来纪念馆(淮安)、中共一大会址(上海)、新四军纪念馆(盐城)等。五、调查报告的写作格式1、封面格式:题目:调查小组组长:学号:调查小组成员:学号:调查小组成员:学号:执笔者:学号:2、第一页格式:内容摘要:关键词:正文3、参考文献的格式:正文写完之后,要附上参考文献参考文献:[1][J].浙江海洋学院学报(人文科学版)2000(3)。(按如上的格式来写参考文献论文