节教育部的「教師專業基金」是「二桃殺三士」肈拿教師課稅的錢(五億元)讓基層教師搶成一團蚈肅●文:理事長劉亞平肁97年09月25日,教育部和全教會進行「取消教師免稅配套方案協商會議」,我是全教會的代表之一。膈教育部針對「教師專業基金,獎勵優秀教師之專業表現」,拿出所謂的「教育部補助各縣市政府獎勵優秀教師專業表現計畫」。聿我看了這個計畫,馬上表達反對,這不是「獎勵優秀教師專業表現」,應該是「鼓勵基層教師搶錢表演」,想要拿根「狗骨頭」「弄狗相咬」。螇草案的「獎助內容」:這樣的規劃內容,可說是「鼓勵」教師在教室外努力表現,「懲罰」教師在教室內認真教學,拼命「做資料」「拿獎金」。肄草案的「經費運用面向」:「經費以分配至各縣市為原則,教育部還保留部分經費」,教育部和縣市政府擺明想要「抽頭」,從中大收「過路費」。芈所以,我看了教育部的草案,我建議應該要刪掉,要不然要大幅修正,這很可能是「拿老師的錢來糟蹋老師」,「全教會」不要「見錢眼開」。膆芄轉貼教育部的計畫草案:袃芈●●●教育部補助各縣市政府獎勵優秀教師專業表現計畫(草案)●●●薆==========================================羆○○年○○月○日台國(四)字第○○○○號令訂定薁蚂一、依據羇立法院九十五年一月九日第六屆第二會期,財政、教育及文化、國防三委員會第二次聯席會議,繼續審查行政院函請審議「所得稅法第四條、第十七條及第一百二十六條條文修正草案」,經朝野委員討論協商後決議之「課稅收入運用計畫」辦理。莄蚄二、目的螂獎勵教師專業表現、促進教師專業發展。莈三、補助對象膆(一)各直轄市政府教育局、各縣市政府(以下簡稱縣市政府)。莃(二)各國立國民中、小學。袁蝿四、補助原則薄(一)依據各縣市政府轄內公私立國民中小學與幼稚園教師數、各國立小學(含附設幼稚園)教師數比例補助之。私立國民中、小學及幼稚園之補助金額併計於縣市政府補助款內。膂(二)本部得視預算編列情形、縣市政府財政狀況或其他特殊需要予以調整。袁袆五、實施方式芆(一)獎勵對象:公私立國民中、小學及幼稚園教育人員。經費來源:國民中小學及幼稚園教職員工薪資所得課稅後之分配數額,總經費約新台幣五億元。羁(二)經費運用規範:各縣市政府應依本專案計畫之目的及經費運用規範,與各縣市教師代表、教師會(教師團體)、校長團體協商後,擬定細部計畫並執行之。羁(三)經費使用原則:,不得支用於教師專業評鑑。,各縣市不得抵充原有辦理獎勵教師專業表現相關事項或減編原有預算,但運用於各縣市原辦理事項之擴充不在此限。,而非採平均分配方式,俾利激勵教育工作人員邁向卓越。袇(四)。,教育部(以下簡稱本部)保留部分經費,做為機動支援各縣市之用。葿(五):袅班級經營發揮整體效能,確能指導學生達成學習目標,成效卓著者。:芇(1)特色課程規劃羇(2)多元教材發展羁(3)創新教學莁(4):肇參與學生輔導工作,表現優良具有具體績效者。:衿(1)藝文團隊指導:如語文競賽團隊、樂團、傳統藝術…等聿(2)競技
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