小学学校课程管理制度.doc

小学学校课程管理制度一、指导思想学校的课程改革工作全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的是决定》精神,按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求,结合学校的实际,围绕学校办学理念和发展规划,以课程改革为契机,更新教育观念,优化教育资源,提升学校文化品位,全面提高教育教学质量。经校务会研究决定,特制定新丰镇中心小学课程管理制度,请遵照执行。二、,全面提高教育教学质量和水平,为学生的终身发展奠基,适应素质教育高速发展需要和学校发展需要。,形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制,提高学校开发课程资源的能力,形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。。形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。,促进教师专业发展,使学校成为教师终身学习的学习型组织,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,建立新型师生关系,形成民主、开放、高效的校本教研新机三、组织领导实施和管理学校课程,既有决策问题,又有执行问题,必须明确和理顺两者关系,建立有效的组织管理网络,进行明确的职责分工,保障学校课程管理的顺利进行。学校特成立课程管理领导小组。组长:牟建胜副组长:丁春生组员:邱佳良王亚楠王洪旭张少红校长(包括分管校长)负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。。对各部门在课程管理流程进行监管,各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报,以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划,严格控制周活动总量和学科教学课时。按照各年级课程计划,编制班级课表,根据师资情况合理安排教师任职任课。科学安排学校作息时间。四、课程管理(一)三级课程管理国家制定中小学课程发展总体规划,确定国家课程门类和课时,制定国家课程标准,宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,学校可开发或选用适合本校特点的课程。。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程;小学高年级开设思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。,经省教育厅,中小学教材编审委员会和市教育局审定的课程。省通用教材《综合实践活动课程资源包》,省通用教材《人·自然·社会》市通用教材《可爱的嘉兴》。每年级每周3课时。,根据学校办学目标和特点,确定本校学校课程开发的原则和总体规划,并提出课程开发领域,(《乡土综合实践活动课程资源有效利用》),适当确定一些课程目录。学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务,教师根据学校课程开发领域及相关目录,根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向,经立项同意后编写课程纲要。学校鼓励教师自编或改编教材或讲义,鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对于内容充实、资料完整的课程教师予以支持和奖励。(二),各年级要严格执行《浙江省义务教育阶段课程设置及课时安排的通知