我是节约小能手主题实践活动设计.doc

我是节约小能手主题实践活动设计.doc《我是节约小能手》主题实践活动设计进贤县民和一小舒园梅活动背景勤俭节约是我们国家的优良传统,我们应当继承与发扬。但是现在,随着人们物质生活水平的提高,铺张浪费的现象也越来越严重,比如:在校园里,垃圾桶里有用了一半的铅笔,废纸篓里乱写乱画的练习本,放学后教室里仍然亮着的灯光;街道里,我们经常能看到被丢弃在角落里的半块面包;公共场所里,洗手间人走后水还在滴答滴答地往下滴。这种不正常的现象让我们心惊和心痛,为了抵制不良风气的蔓延,引导全校师生养成勤俭节约的好品质,我们组织学生开展了“我是节约小能手”活动,通过这次活动,使他们的心灵受到强烈的震撼,激起他们的责任感,再通过实践,激励他们争做一名“节约小能手”,做到节约每一滴水、每一粒粮、每一度电、每一张纸、每一分钱,将节约观念落实到实际行动上。学情分析小学生对于节约应该有了一定的认识与了解,通过平时的生活实践对节约的意义也会有一定的理解,并且能够处理一些生活中的实际问题。基于他们的年龄特征,他们的理性认识还不够,认知比较直观,但它们喜欢表达自己的思想,有很强的自我变现愿望。通过《我是节约小能手》这次探究活动,我将引导学生意识到身边浪费的严重性,使他们养成节约的好习惯,鼓励他们想出节约的妙招,并创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活动,让实践过程变得更生动、更有趣。活动目标通过参与这次活动,学生们能获得有积极意义的价值体验,理解并遵守公共空间的基本行为规范。围绕日常生活开展此次活动,并能独自处理一些基本事务,具有积极参与集体活动的意愿。能在老师的引导下,结合学校、家庭生活中的现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,体验课题研究的过程与方法,提出自己的想法。通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作的基本技能,运用简单常见的信息技术解决实际问题。四、活动形式:: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。:收集资料和信息。研究、设计、动手制作。小组合作和交流,规划表达和反思。五、活动计划和时间安排活动时间:2019年3月—2019年4月本主题实践活动的实施对象是三年级的学生,具体安排分为四个阶段:1、准备阶段收集本活动的相关资料,制定活动方案与活动范围2、启动阶段宣传发动、成立活动小组3、实施阶段实地调查、采集标本、查阅资料、核准资料4、总结阶段整理资料、集中总结、成果展示六、活动过程(一)具体活动过程第一阶段:准备阶段(2周)1、主题的产生2、根据学生的讨论和教师的提示将活动内容分为四个子课题:A、当前浪费的现状B、浪费的后果C、节约小妙招D、节约故事3、成立学习小组:本着学生自愿结合的原则,自选活动子课题,分工合作,创造性地开展活动,利用一周时间去思考活动形式。4、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法、采访技巧等方面的指导。5、对学生进行文明礼仪教育、纪律教育、集体教育、安全教育等。第二阶段:启动阶段(1周)1、宣传发动2、成立活动小组以4人为一小组成立活动小组,根据第一次活动情况选举产生小组长、记录员、资料员、报告员,制定小组活动方案,进行分工。《我是节约小能手》活动方案()小组我们的课题 我们的成员组长 成员 我们的研究内容和方法研究内容研究方法负责人   我们可能遇到的问题及解决的方法 我们预期的成果和表达形式1、调查报告、论文……2