中班科学《有趣的昆虫》听课心得.doc

中班科学《有趣的昆虫》听课心得篇一:幼儿园中班科学教案有趣的昆虫幼儿园中班科学教案:有趣的昆虫活动目标: 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。活动准备: 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。活动过程: 一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物? ——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。——教师:这是什么?叫什么名字? ——教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么? ——教师:他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字,你知道吗? ——教师小结:画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:蚊子。四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫。——教师:今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?他们藏在哪里? ——教师:你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色。——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。——介绍几种常见的昆虫保护色。①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:螳螂、枯叶蝶; ②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:蝗虫; ③身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:瓢虫。——教师扩展幼儿思路:你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。——教师:在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫? ——教师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。——引导幼儿讨论:我们应该怎么对待昆虫? 使幼儿知道:我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思: 本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。篇二:《有趣的沉浮》听课体会《有趣的沉与浮现象》听课体会小曹幼儿园陈秀芝近日,我学过学校平台认真观摩了青年教师王英老师的公开课《有趣的沉浮》。我感觉聂老师讲得很精彩,感受颇深,以下是我的几点看法和感受。一、导入新颖。导入环节聂老师播放了一段动画片《喜洋洋与灰太狼》的视频,由灰太狼乘的木筏引出有关沉浮的问题。通过学生喜闻乐见的动画片,利用和挖掘周边的教学资源,注重活动的趣味性和操作性,一下子就调动了幼儿的积极性。二、教学过程流畅。这节课通过观察水中的物体、猜想它们在水中是浮还是沉,亲自动手实验、小组讨论交流,激发起幼儿对科学的兴趣,使他们积极主动地学习科学知识,逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。课堂中真正体现了“以幼儿为主题,老师为主导”的教学理念,时间安排紧凑,学生学习兴趣高涨,纪律又不混乱,掌控课堂能力可见一斑。三、给幼儿充足的时间。这节课教学中,聂老师把更多的时间留给幼儿交流、实验等,这样,幼儿在学习中自由发现、猜想、实验,使思维、情感、意志等得到有效的发展。而幼儿在实验的过程中,不仅有自己的分工,还要与其他幼儿讨论,听取不同意见。在这样的氛围中学习,可以培养学生与人合作的精神,学会与人和谐相处,这是人类生存的一种必须的素养。让他