高中生物概念图和遗传系谱图的解题技巧.doc

高中生物概念图和遗传系谱图的解题方法-生物论文高中生物概念图和遗传系谱图的解题方法 郑有年(凉州区武威第五中学,甘肃武威733000)【摘要】图解类题型是高考热点题型之一,通过对其结构特点,解题规律、方法的归纳总结,旨在提高学生准确解答图解题的能力和速度。关键词 高中生物;图解类;解题方法一、概念图类概念图是这几年兴起的题型,以图解形式来显示概念间相互关系的示意图。其主要目的是理清生物学相互关联概念之间的独立、从属、并列、交叉等关系,强化生物学概念纵横之间的联系,使零散知识系统化。经典例题:(2013年南京模拟)以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,有关叙述错误的是( ),物质A是葡萄糖,,,基本化学元素是C、H、O、,产物是CO2和H2O解析:据图分析可知,E为多糖,A为葡萄糖;F为脂肪,B为甘油和脂肪酸;G为蛋白质,C为氨基酸;H为核酸,D为核苷酸。SARS病毒的遗传物质RNA彻底水解的产物为核糖核苷酸,彻底氧化分解后的产物为CO2、H2O和尿素。答案:(D)解答概念图类试题的一般方法:(1)通过概念图中箭头的方向寻求概念间的相互关系,理清相关概念间的逻辑关系,把握整个图形所蕴含的生物学意义。(2)寻求图中信息与知识储备的“结合点”,挖掘图形与概念间的隐含信息,快速形成知识“推移”。(3)根据具体问题,具体分析解答。二、遗传系谱图类该题型是历年高考的常见题型,能真实的反映遗传规律发生过程,以简洁的形式表示复杂的遗传信息,反映了亲子世代、男女配合、遗传特点等多层含义,能考查学生对遗传规律的理解能力,对系谱图的分析、判断及推理能力。经典例题:已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是( )解析:先天性耳聋是常染色体隐性遗传,Ⅱ3个体基因型为Dd,Ⅱ4个体不携带d基因,后代男孩中不可能出现耳聋个体;色盲是X染色体上的隐性遗传病,Ⅱ5个体患病(XbY),Ⅱ3为携带者,所以Ⅱ4个体基因型XBXB∶XBXb=1∶1,后代男孩中色盲的概率为1/2×1/2=1/4。答案:(A)遗传系谱图的解题方法:(1)定性:即确定性状