黄河的主人教学设计.doc

黄河的主人教学设计4770423、黄河的主人山东临淄区凤凰镇路山小学赵改霞教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、正确读写和理解下列词语:波浪滔滔、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生等。3、理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人”这句话的含义。4、凭借具体的语言文字,使学生明白只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难,成为生活和学习上的主人。教学重点:1、感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。2、体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。教学难点:1、帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系。2、通过学习课文,使学生明白只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。教学过程:一、导入今天我们学习课文《黄河的主人》,齐读课题。理解“主人“的含义二、整体感知1、文中黄河的主人是谁?(板书:艄公)解决读音2、“艄公“是干什么的?3、认真朗读课文,思考:艄公为什么成为黄河的主人?4、出示中心句:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。5、理解“如履平地”体会艄公的技术水平高。三、研读课文(一)环境渲染1、你了解黄河吗?说说你心目中的黄河。2、观看黄河的视频,看完后说说你最想用哪些词句描述黄河?3、出示词语:惊涛骇浪浊浪排空万马奔腾波涛滚滚,引导学生按前后不同顺序读体会词语意思,并指导词语朗读。4、指导朗读:黄河滚滚。那万马奔腾,浊浪排空的气势,令人胆战心惊。5、这就是令人胆战心惊的黄河,这就是艄公活动的环境,一起读:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。6、小结:这就是环境描写,作者越是渲染令人胆战心惊、望而生畏的黄河,就越突出了主人公敢于搏击风浪的英雄气概。(二)羊皮筏子1、默读课文,将文中描写羊皮筏子的句子画下来,想一想从中读出了什么。2、生自由交流,适时点拨,及时指导朗读。①从岸上远远望去,那么小、那么轻……整个儿吞没。②再定睛一看,啊,那上面还有人哩!……一共六个人。③这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水。小结:这就是艄公与巨浪搏斗的工具,站在小小的筏子上,面对黄河滚滚,他(鼓浪前进),面对波浪滔滔,他(破浪前行)面对惊涛骇浪,他(如履