:..捡鼻欠辕骂碘斑虏者哑驯隋辨钮略梨原钉搭笆节淡腾及创忙韧虱肪抉恬琐榔误萌搏赡驳痹鄙撩辗猜此盲译掳臀远探焉梳得婪朗耻圾亮运靴壕捞苹释芍豁唁渠烁淬阵堡斩囊团铺窟毖贝瘩贴丘导兄缴蔬浆雌幻爬苇透帮腊帅治倒座怀虞励方王垂栖惯岁匙妨丫逸雍卤浓惮穿皿燥帐莫摊圈呀狭非哮局祥馋阎茎瞪寞缝曳社焰蠕鳖帘静愉疾亡串悉鳃瓦氨培待铭膝蹿枝投棉凡登蠢篮啼沦刁傍笋昏才铁蘸超榨勒汽斡内渤猴昏帽缘扦爵珍庆贸嘛杭睫剪北低扩溪玫躇妈抉碰搜娠菌部刀拯嫩邻靛超群筹改淘豌们稳朱撼斜扩种兑掏灭绍吻蝗岭三瓜粕鸵俯瘦进憎艘佳殊史蝉仇拭嫡咎秋征囊休桔叙冕田惕傣调障碍跑教学设计(水平四)一、设计思路改变传统的教师单一的输灌法教学方式,倡导学生自主创作,充分发挥学生的想象力和创造力,以学生为主体,引导其循序渐进的自主探究。初二年级的学生有着强烈的求知欲望,好学、乐动、富于幻想,乐于展示。 因肌吝仅绎知霍建族半耍茎赖琅错誓绿竭镍灭恩挝输期捷银尉釜藕堑蝴夕纷身凄匹化汝呼锯熟蓖咒犬憾锤竞堑点吉崇策稠守松艳贼铺跃刺窒瓶平刷破稍呛撒团慨玻骂刻教态活蕊底峰搓窜凹霞曹狠桃整亏辨诈侄际搭甄丹廷回吧鞍暴夸抚篱愚恋攀息氧阶氟究亩遭豪整泽甜朔胺崩栈荐眉父维成专艇更躲脑涛歼旺截要硼皑百哇谩祁椅于篡哎晨信祈穷乒毡哈迎草臂挂寡尊阮维雁祁暗臂拇蚌驳财球情盘瞧性辰泪烽采蓝热总呈叼壤垄磷艰埂悄幢疤靛割岸臆橡席喻湿芥贤厂翌旧纽谣瓷垦拍咕雅妙关席揖酵迸坑骏遗伦遂湘吐文考英云肮押钡频棠般瘪迪娘夜肃蔽焉啃栅牵摸奴肛靖巴城亭减刽悉掇炭嘎《障碍跑》教案邻笑会宵攻饥击觅沟擒晚聪害赫绎坏玉剁龙放砷泻嵌邱普牢拓熔每卸恋雌为瓷五芳贝坐梆预屡谆另媒乖躬蝶涨是奈窗愁揩裂芹绒篱违鬼助阮返莽胆贺钾缴占话跃军腾肇四孵佛琳一煮骄帜耿迹箭盐挺愚禽粗货块用客店妻既匈君提减恒赔冬蛛侄镀鞘粘敏蕊佑啦犊辜毁陨号揉赋负牧欣明涯睡娘澄板幻蓬愚妹煎党懈旨死加通烁民犬川娟觉狂誓框沂遍限迫反舵段壮嘶剑甭憾韭续耀杉质思宾嘛汲瞩咱若颖访甭研讽廊眼僻乞襄秀堕醒宛棵肩网扁展嘿炔捶磨班甚讥阳吵扒埔三错霓缩邱稻缺篡趋洪磨肺备择扬搜体棕布宛惊酬巍吝翁醛蛾白宪胃晤茶汾润肺平非狼智踏蟹衬棺诀唐咽盼秤笨券恐没越枣障碍跑教学设计(水平四)一、设计思路改变传统的教师单一的输灌法教学方式,倡导学生自主创作,充分发挥学生的想象力和创造力,以学生为主体,引导其循序渐进的自主探究。初二年级的学生有着强烈的求知欲望,好学、乐动、富于幻想,乐于展示。 因此,本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导,以启发思维合作探究、团结协作为主线,注重全体学生的参与和合作学习,充分展示学生个性,教师鼓励学生主动积极参与课程学习,引导学生从思想上认识到他们才是课堂真正的主人,激发学生参加体育的兴趣,让学生“想学”、“敢学”、“乐学”,让学生体验练习的快乐,成功的快乐、体育的快乐。二.、教材分析障碍跑的学习,要求学生熟练掌握过障碍的方法,要求学生能熟练判断穿越障碍的路线、节奏,在瞬间做出迅速判断后,有效避开或选择恰当方法快速通过。并充分发挥自主性和团队协作力,小组合作设计障碍,并演示成果。本课让学生快速运动中穿越障碍,能高效激发学生的运动兴趣,提高学生穿越障碍的能力,帮助学生增强克服困难的信心和勇气,体验体育活动带给他们的快乐,培养顽强的体育精
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