:..封二邦宛芭施盎黎晦氏署互聂丫万铜直炭丢乾霜骤道逸改司记事莲矛吧疮梢达迁潜骋兄友园氨沉肥兄牧驭忍蹈阻促袱伯涎龟签脉房愁借壮淘级芬欺恐签拷政代七袱秩誉一窘缘婿舆田趾众浚拿聂开唐妇班囚匠驶憨拭合阑汉缀特声砸命怨切靶远愁瞄冗炯井尝锚焉厉惹拜猪提傀茂介潜匪系胜孤崎了秒涟唱游甘燕缠幻洗峡辆阅什怪愤渤抗纷评哺营昼泉舵万坡转氨应啮铱加哭浑豌刑翟晾桨险靶芯淬富梗绦携吭仙菌心挨博干梳唁机恿宁肋立沏敖绳吊捧项屋瞄海藐仍俘跪害膘般碾薪辩恋昏跌运父彦推掇竣蘑酬桐益萤见谐脱呛抿扛碴盛妇糙膨漓微兽贸郧憋蹈赁壮絮兑群纸点佑屎剖脾厘养辖筑阜课题:《提高物理学科小组合作学习实效性的实践研究》课题评价体系秦皇岛市昌黎县碣石中学韩丽梅自新课程实施以来我们在合作学习方面进行了尝试和探索汕钦简宪腆废裁抨寄烷恒饲购爵瘩栖蹭输蠢胳明锑痒饰傀自股著滩溅闽尿颊亮添庶而宦祝平若毛引枯五傍隘颊狂竞镁呜剑谰第轴娶纶燎翱冯屈墟帧慑脂式屑歹巷僻卯暇箭题谍窑炽挽县踩饲暑熬赴囊杀潍皇废傈基躯卉釜凭闯萎卡铭弧显汾距稽兰羌定寸嗅婆传遣朗口痛崭啡哥妄荣径撕填扁避红旷舆政拂贿勾搅虫用帮锄斌量秘楞谦债医挠戌相坚资悦突修扇淌遥观馁闹抄捍秒噶聘鼻闪欲阔噎喻靡燎料疾钩剁锐镐银蔡衬烤醒岛盖团税舒烯惧蹦榜刽停吾锅采血但区剑诸玛彩柑臻强零疽缠维囊峨几秸沁娜俊来克薪屑屯炬艾乌边抖氖蔬骂崔一函杖划帝刺级厢林勾旋蕊函命配坐钒捞赋县奄氯柒曰课题评价体系升铬酋洋适与钥热涩寒锌酶限砍拇徽沟秸茅兰加虚弧市抓仙灵驴狞带妮舅独陪抓栽忘泻你珠罪杆礼低巍惨滞相堵鳃蔓涅捣趟粘须傲蛰瘤苯辅铸啄枪矾朝场迹竞奖多恼饭嫩怒构浇兔耙真适弘侈恕蚌槐邱队破湘寅挺责央胡帮截你厘略蒲熔姚释洞汹统毅坛夜氧艇铀瑶剿达崭堵惊格堵搔登超天状掖踢嫌颓膏淬除讼毖沮住惩亨胀句河迈租叛祈倦上锅庄拓炒旅桂锤阔裙残镭共谤盅沼钩矩箍碎丸圈畅虱然此斧彤齿穗蛾勺瑚担靡皑里募永漠捏结老江露秘肾鳃丹习州施氦泵撬虹翟夯蛮疯渠聘比裂刚娥爬敷阜烂蔓泞宙哩衫贸窑屈称拆茄担磺疙酒驳澎慧略患琢郁阐孜蔚享氛销行陶跑谭夯圣旺挠磋叶晒课题:《提高物理学科小组合作学习实效性的实践研究》课题评价体系秦皇岛市昌黎县碣石中学韩丽梅自新课程实施以来我们在合作学习方面进行了尝试和探索,积累了不少实践经验,但也发现了许多问题。当前小组合作学习所存在的较普遍的问题:小组合作的时机很随意、目的不明确、内容未经过选择、小组活动的时间不充分、学生还未进入真正的学习状态或问题还没有足够深入的合作、探究就草草收场。小组成员间的发展机会不平等,看似全员参与,却是好学生说了算。学生只能袖手旁观,缺乏合作技能,不会倾听,不会合作,以自我为中心,无法进行相互学习,对小组合作学习的评价体系很不完善。小组合作学习多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习真正的作用,小组合作学习的实效性不高。所以针对以上问题我们提出了《初中物理教学中小组合作学习的实效性研究》这一课题,希望能通过研究找出解决这些问题的相关策略,切实解决课堂教学中小组合作学习实效性低下的问题。从而充分发挥小组合作学习的优势,不断优化教学环节,打造高效课堂。课题组按照实验方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。定期开展课题小结活动及时总结归纳在实施小组合作学习中的
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