《工厂供电》微课程教学设计探讨-微课论文.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《工厂供电》微课程教学设计探讨-微课论文《工厂供电》微课程教学设计探讨 吴娜,公茂法,樊淑娴(山东科技大学电气与自动化工程学院,山东青岛266590)摘要:MOOCs背景下,以微课形式进行教学设计的课程越来越多,但是对于专业课程,尤其是电气工程类专业课程的微课程设计却相对较少。基于此,本文以电气工程类专业课程《工厂供电》为例,介绍了该课程微课形式设计的思路,希望对工科专业微课程设计的发展有一定的参考意义。关键词 :微课程;电气工程;专业教学;工厂供电中图分类号::A文章编号:1674-9324(2015)37-0114-02基金项目:本文受“山东科技大学电气与自动化学院名校工程建设项目”资助,项目名称:基于自动化专业宽口径创新人才培养模式下的《工企业供电》课程教学改革;项目编号:MX-JXGG-1作者简介:吴娜,博士研究生,讲师,山东科技大学电气与自动化学院电气工程系,主要从事电气工程及其自动化专业的教学与科研工作。一、引言微课程是指时间在10分钟左右,以阐述某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频[1]。由于微课程具有“位微不卑”、“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”等优势,近些年在高校掀起了微课程的研究之风[1,2]。但是,目前高校的微课程研究多集中于基础类课程教学,而在专业课程的教学中应用甚少[3]。基于此,笔者在多年教学经验的基础上,进行了电气工程类专业课程“工厂供电”的微课程设计探索,并将微课设计过程中的体会分享给大家。二、微课选题工厂供电是我校自动化专业的一门主干专业课程,其主要任务是以企业供配电系统的一次部分为主,使学生初步掌握一般企业供配电系统和电气照明运行维护和设计计算所必需的基本理论和基本知识,是一门理论与实际结合较紧密的课程。笔者从事工厂供电的课堂教学已经十余年,具有一定的课堂教学经验,现将该课程制作成微课的形式,既服务于电气专业学生,又可以为非电气专业的学生敞开学习第二专业知识的大门[1]。受微课自身特点的限制,一个微课中所包含的知识内容是有限的,因而在微课中重点和难点不应设置太多,重点、难点解析应尽可能简洁明了,从而达到10分钟就能掌握某方面的知识或技能的目的[4]。基于此,微课选题应偏重基本知识点。应用到本课程,变电站的各种主接线方式、负荷统计的方法、继电保护的基本要求等都可以做成微课的形式。本文选择变电站电气主接线中的一个基本知识点———“桥形接线”作为微课设计的案例,探讨电气专业课程该如何进行微课设计。三、微课制作过程(一)选题背景“工厂供电”是我校自动化专业唯一的一门强电课程,设置于第七学期,该课程的先修课程为“电机与拖动基础”。该专业学生在学习该课程之前,未接触电力系统的任何专业知识,因此,在进行微课设计的时候,应尽量使微课构思设计巧妙、有趣,循序渐进地引导学生,以达到最佳的学习效果。本次微课选择的内容为该课程第1章“供电系统基本概念”中的第二小节。在第一小节中,已经对电力系统的基本概念、电压等级、供电系统在电力系统中的地位和作用、供电系统的主接线方式等基本概念做了一定的介绍。本次微课,承接上堂课的教学内容,介绍工厂供电系统中变电站的电气主接线形式。变