幼儿园数学课教案：10以内的正逆排序.doc

幼儿园数学课教案:10以内的正逆排序教师要使幼儿从生活经验和客观事实出发,在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学,进而喜欢数学。下面是由出国留学网小编带来的“”,欢迎阅读。一、活动目标: 、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。 、可逆性、传递性。 ,并大胆讲述操作过程和操作结果。二、活动准备: ,彩笔每人一套。三、活动过程: ,感知量地可逆性。(1)请幼儿随意取出4张彩纸,按由窄到宽进行排序,并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来,说一说自己排序的方法,如目测、重叠。(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序,并记录结果。比一比,说一说纸条顺序有什么变化。 ,感知量地相对性。(1)请幼儿随意增加2张彩纸,给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下,说一说原来的3张纸条排序有什么变化。 ,感知量地传递性。请幼儿取出最窄和最宽的彩纸,说一说两张纸条跟其他纸条比,按照由窄到宽的顺序排,它们的位置有没有变化。 ,再次感知量地可逆,相对性。 ,感知物体的高矮、厚薄。(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体,如图书、积木、桌椅、玩具柜等,看谁比较的数量多。也可自由结伴比高矮。(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体,找了几个,按什么顺序排序,是用什么方法进行比较的。(3)教师根据情况,随机提出不同排列顺序,再一次感知量的不同性质。四、活动反思: 孩子在做中学,所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料,让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活,所以在活动最后,布置亲子小作业,找一找生活中能够排序的东西,记录下来,和小朋友互相交流、分享。教案设计频道小编推荐:幼儿园教案|幼儿园教学计划