6、梅花魂导学案.doc

学习目标:,会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、眼泪朦胧”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作,理解课文,结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意,领悟这种感情是怎样表达出来的,,激情参与,把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式学习重点:学习字词,把握课文内容,整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。理解课文,把握课文内容,体会人物的思想感情,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。学法指导:1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,抓住文中的具体词语和句子,通过联系生活来想象3、认真研究学案,独立思考;规范书写;小组合作探究,答疑解惑。收集资料:1、古往今来,有多少文人墨客曾以“梅花”为题材,留下了不少的诗、画、词、曲,请你搜集并整理有关梅花的资料。2、请用自己的笔写下你对梅花的认识。一、课前预习1、我能朗读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词还能看拼音写词语,我要把学习目标中的词语再抄一遍。2、通读课文,理清文章结构,思考文章讲了哪几件事情,并用简短的话试着概括一下。二、自主、合作、探究:结合问题反复读文,思考体会,小组讨论交流。问题预设:问题一:课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?你是从课文的哪些语句体会到的,在小组内交流交流。问题二:朗读第2自然段,体会外祖父的思想感情画出使外祖父伤心落泪的诗句朗读并讨论:怎样理解这几句诗的意思?外祖父为何读到这些诗句时就会落泪?说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情?问题三:朗读课文,用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子,读一读并说说体会讨论: ①梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的,用“~~”画在书上;②外祖父为何珍爱梅花?这说明什么?③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么?问题四:本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?三、回顾整体,畅谈收获 1、什么叫“魂”?本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢?2、通过学习,你有什么收获?3、有感情地朗读全文。四、达标练习:1、我能给带点的字选择正确的读音◆分(fēnfèn)①书房里那一幅墨梅图,外祖父分()外爱惜。②外祖父十分()爱惜那幅墨梅图。◆卷(juǎnjuàn)①外祖父给了我一卷()白杭绸包的东西。②那些书被保存得很好,没有一页书角是卷()起来的。2、选字填空竟境竞(1)想不到外祖父()像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……(2)智力()赛使同学们的思维更加活跃起来了。(3)一个中国人,无论在怎样的()遇里,总要有梅花的秉性才好。(4)虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也()凉飕飕的。(5)保护环(),人人有责。3、文中的句子你能换种说法吗? (1).这清白的梅花,是玷污得的吗? (2).一枝梅花,有什么希罕呢? (3).这不是您最宝贵的画吗?4、读课文填空“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。