中国新闻事业史-中国新闻事业史教案.doc

薄蒅芃薀蚄中国新闻事业史课程蚂螀芈螄肂教蒂肇膈蒃案袀肀课程编号:02016芈总学时:68周学时:4袄适用年级专业(学科类):新闻学、编辑学三年级薂开课时间:第四学年第七学期衿使用教材:《中国新闻传播史》、《中国广播电视史》芇授课教师姓名:张金凤芅肀章节蚈绪论莇课时莂3螂教蒇学蒇目螃的芀明确学习《中国新闻事业史》的意义,掌握中国新闻事业发展的脉络,了解中国新闻事业史研究的历史和现状。蒀薇教学膄重点羂及艿突出蚇方法薅重点:荿学习中国新闻事业史的方法和意义。羇掌握中国新闻事业史的发展阶段。螇突出方法:课堂讲授、课堂讨论螁教学膁难点螆及袇突破袈方法芅难点:学习中国新闻事业史的方法和意义薅突破方法:介绍相关方法的运用,讲述史学界名人研究案例蚃相关艿内容肇素材芄方汉奇治史螂蚀教蒅肃学螂肁过膇肆程袂教师授课思路、设问及讲解要点衿一、新闻事业史的定义、范围袅新闻事业史,就是新闻事业基于社会需要,历史演变的事实。它属于文化史的范畴,是总的通史的组成部分。新闻事业史包括报刊、广播、电视、卫星通讯、新闻教育、新闻法学等发展变化的历史。羂二、新闻史是新闻事业演变的历史蕿从大的方面讲,新闻史属于文化史,同时又是通史的一部分;就内容而言,它包括四大媒体的发展演变过程,也包括新闻教育、新闻法规等有关新闻的演变的历史。中国关于新闻史这门学科的研究建设始于19世纪后期,经过100多年的发展,已成为一门显学。莆关于新闻史研究的起点,新闻史学界公认的看法是我国从唐朝开元年间开始出现朝廷官报,从那时着为起始、至新中国成立(1949年),有1230能多年的历史,从主流媒体(即报纸)发展的情况看,可分为五个时期:蚄(一)从唐朝开元年间——19世纪20年代(古代报纸发展时期)(二)19世纪20年代——90年代初期(在华外报的发展和垄断时期)(三)19世纪90年代中期——20世纪前10年(国人自办报刊的高潮期)(四)1915年——1927年(黄金时期)(五)1927年——1949年(国民党和共产党新闻事业对立格局形成与演变时期)肂三、学习中国新闻事业史的意义罿1、了解新闻事业的发展规律,新闻事业是人创造的,但人的主观活动受到客观条件的制约,支配主观的客观条件,是有变化的,这一变化是有规律的。我们了解它的规律,可以指导当前的新闻工作,更好地认识新闻理论、新闻业务中的问题。肈2、可以总结和借鉴前辈的办报经验和教训。我们有外人在华的办报经验,有留学生、华侨在国外的办报经验,有白区、苏区、游击区的办报经验,还有利用不同性质的报刊采取各种方式宣传的经验和教训。莂3、继承发扬历史上一些报人的好作风,学习他们的好思想、好方法。胡乔木曾特别强调地指出:“报刊史的重要任务之一,就是对报刊工作者进行思想教育,因此,必须详细地介绍一些杰出的报刊工作者的工作作风和工作方法”。这是我们学习新闻史的一个很重要的方面。历史上出现了许多有成就的报人,如梁启超、严复、李大钊、瞿秋白、邹韬奋、范长江、邓拓等。在将近一个多世纪的办报活动中,涌现出数以千计的杰出的、有影响的报人,他们的办报活动值得很好的总结,有许多成功的经验和方法,值得学习和借鉴。膂4、丰富历史知识莀四、中国新闻史研究的历史和现状薆我国是一个文明古国,是世界上最早有报纸的国家之一。从唐朝邸报算起有一千多年的办报历史。中国历史上所出报刊累计有一万九千多种,所出版的新闻学书籍已近千种,国内出了十多种。粉碎“四人帮”以后新闻史研究得到开展,中国社会科学院新闻研究所出版了《新闻研究资料》,复旦、人大新闻系都出了有关新闻史的书,编了教材和教学参考资料。各新闻院校、新闻研究所的本科生、研究生写出了一批学士、硕士论文和博士论文。蒅(四)学习研究应注意问题节要积累史料,用历史唯物主义观点实事求是地研究、分析问题,克服各种干扰。薇芈教芄莁学羈蚆后羃莁记荿通过学习,部分学生领悟了学习新闻史的意义。但还有相当一部分学生并没有太多的历史感触。并且根据以往的教学经验表明,这部分学生若不加以引导,会对历史失去兴趣。中国新闻事业史是必修课,她的意义自不殆言。为了引导学生学习历史的兴趣,今后应运用各种方法,加强教学,活跃课堂。蒈肆章节蒁第一章螀课时袆3螅教薁学膁目薈的薄通过这章学习,了解中国早期报纸的产生发展及其性质,正确认识早期的报纸。蚁芈教学肅重点莃及螁突出蚈方法螇重点:明确世界上最早的报纸出现在中国。莅明确中国古代报纸的几种类型。袁突出方法:课堂教学、资料展示聿教学芅难点膄及羁突破蒀方法羇难点:中国古代报纸的类型袃突破方法:实物及资料展示;课堂思考题羀相关袁内容莅素材羆见多媒体课件肀教肈肇学蚅膀过葿衿程蒄教师授课思路、设问及讲解要点袀一、中国报纸的起源芇一种说法认为周朝就有报;第二种说汉朝有报;第三种说唐朝有报,已被较多的历史芃资料证实。莀二、早