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大学语文第一章教学重点:1.《樊迟、仲弓问仁》、孔子及其思想2.《兼爱》、墨子及其思想3.《战国策》《又呈吴郎》作业:简述孔子仁学思想的主要内涵。从《樊迟、仲弓问仁》节选的内容,可以看出《论语》的语言具有哪些特色?“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。4.《兼爱》在语言上与说理方面有何特色??、设计人生道路的角度,谈谈“狡兔三窟”的双重性意义(积极的和消极的)。《又呈吴郎》“语淡而意厚”,请就此进行分析。8.《原君》的主要观点是什么?这在当时有何进步意义?第二章教学重点:1.《老子》二章、老子及其思想2.《左传》3.《国语》作业:1.“损有余而补不足”,是否说明天道自然是公平的?“损不足以奉有余”是否说明人道总是逆天而行?“和”与“同”是两种不同的政治状态?3.《晏子对齐侯问》的说理有什么特点?4.《史伯对桓公问》中,史伯所说的“同”,与专制统治有什么内在联系?《秋水》善于援譬设喻的特点。,今天如何评价这种理想?今后怎样才能实现?要具有哪些条件?7.《大同》在语言表达上有何特点?“容忍比自由还更重要”的论断的?他所提倡的“容忍”与他所追求的“自由”,各自的内涵是什么?,“人定胜天”曾被认为是一个具有进步意义的观念,但在环境遭受人类工业文明严重破坏的今天,是否必须重新思考并加以调整?第三章教学重点:杜甫《北征》《贺新郎》3.《北方》作业:1.《乐毅报燕王书》中,未直接批评燕惠王,但与先王作比较,读者自有认识。请描绘一下隐藏在语言文字背后燕惠王的形象,并谈谈你的体会。,是此文的重要内容,是否从一个侧面反映了战国时期的独特社会风貌?《北征》是杜甫诗歌作为“诗史”的代表作?你能从诗篇中梳理出诗人忧国忧民思想的具体表现吗?。有人说杜诗“万景皆实”,读了这首诗后你对此有什么体会?5.《上枢密韩太尉书》一文是如何层层推进展开论述的?这样推进起何作用?《贺新郎》词中所用典故的涵义,并细味稼轩词“以文为词”的艺术特色。《北方》一诗的主旋律是什么,诗人是如何加以表现的?,对于色彩和光线的使用特别敏感,请你说明在本诗中诗人是如何运用声、光、色来创造是个意象的?9.《赞美》表现了作者哪几种复杂的内心情感?这些情感怎样构成了“一个民族已经起来”的庄严宣告?《赞美》诗中的农民形象塑造。“人是为别人而生存的”,每一个人都必须因此对别人尽力有所报偿,你觉得他这样说也这样做是否有得也有失?第四章教学重点:1.《报任安书》2.《张中丞传后叙》3.《正气歌》4.《我有一个梦想》作业:为什么一封信能产生如此巨大的思想震撼力?体会并说明《张中丞传后叙》记叙与说明并重的特色。具体分析《张中丞传后叙》塑造人物形象的方法。“勇服郭晞”一事中,作者从多个侧面进行映衬,刻画段太尉外柔内刚、勇毅于见平实之中的个性特征。请联系课文,作具体说明。《张中丞传后叙》一文叙事写人“繁处不避细琐,简处不失要害”?“正气”价值的看法。7.《梅花