庞文龙个人专业发展5年规划.doc

教师个人专业发展五年规划(2011——2015)三合中学庞文龙一、指导思想当前我国正在实施素质教育和推进基础教育课程改革,迫切需要一支用先进的教育理念武装起来的教师专业队伍。所以,教师的专业化建设成为时代的必然,教师专业化发展的研究就成为推进教育改革的基础和保证。教师专业发展要求教师必须具备教师的各项专业素质,新时期的教育则更要求我们“以人为本”,这就要求我们教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有不可替代性。为了系统、明确地进行教育教学工作,提高自身综合素质,不断提高自己的专业素养,提升教育教学水平,努力成为学习型、研究型、专家型教师,我制订个人专业发展5年规划。二、自我分析(一)任教情况我于2009年毕业于台州学院物理学(师范)专业,是一名从教2年的中学科学教师,同时担任班主任工作也两年了。参加工作以来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高,在教育教研方面也有非常大的进步,开过区公开课,获2010学年优秀班主任。(二)个人发展优势及特长1、具有较扎实的中学科学教学的专业素质;2、对教育不同年龄段和不同区域的孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。3、敢于接受新事物的挑战,有着一颗认真、执着的心。4、具有一定的竞赛的指导能力;(三)存在问题或不足1、因本人是一名新教师,工作时间不是很长,缺少对初中阶段孩子足够的管理和教学经验。2、新课程改革的一系列新式教学内容不是特别了解,对新的教材的系统性认知不足,对教材的重难点的抓取不是很得力。随着教学工作的不断深入和开展,我必须加强基本功的训练,尤其是对新课改的教学内容的认知和相关知识的系统性和逻辑性的全面认知。3、作为新时代的80后的青年教师,我的语言不是很精练,语言比较成人化,不利于孩子们较快的消化和吸收。个人的语言表达能力有所欠缺,有时要表达的东西:我以为表述清楚了,但学生却好像一头雾水。对学生的语言习惯和个人情况了解的还不是很到位。三、发展目标加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的能力。积极参与科研课题的研究,力争提出自己的研究课题并积极参与立项,全面提高自身业务素质和理论水平,使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师,即较高素质的教师,力求自己由专业型、经验型教师向学习型、研究型、专家型教师转变。1、师德成长方面:恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自己的道德观