太阳说课.doc

尊敬的各位领导,评委老师:大家好!今天我说课的内容是:九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册21课《太阳》的第一课时。本课时的教学为本文的第二课时,乃至本单元的学习奠定了基础。说教材《太阳》一课是小学语文人教实验版第六册第六单元的一篇科普短文。这是一篇说明文,主要介绍太阳的常识:离地球有多远,它有多大,多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的,一是学习说明文的阅读方法,提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点,培养热爱科学的情趣。二、教学目标1、知识目标:会认7个生字,正确读写“寸草不生、差不多、抵得上……”等14个词语。2、能力目标:通过朗读,结合课外查阅,了解太阳的有关知识,理解课文内容,体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法,通过合作学习培养学生的口语交际能力、协作能力等。3、情感目标:激发学生热爱自然科学,学习自然科学的兴趣。三、说重点、难点运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点,因此,我把本课时的教学重点、难点定为:理解课文主要内容,理清课文的脉络,了解太阳的特点,初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。说教法这是一篇说明文,它不是借助艺术形象传授知识的,而是在观察某些事物的基础上,用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是这样来教的:1、给予学生充足的时间读课文,感知课文内容;2、借助多媒体课件,扩展学生视野。3、通过朗读,使学生理解课文的写作方法所表达的效果;4、注重对学生的人文性评价,激励孩子自主合作,自主探究;4、通过朗读增强对语言文字的感悟。五、说学法学生是学习和发展的主体。三年级的学生在课堂上的思维还是很活跃,有一定的理解能力,自读自悟方面的学习能力不弱,而且这个时期的学生对科学性知识比较有兴趣,能否就利用学生的“好奇、兴趣”牵引,在课堂教学中发挥学生的主动性,想学、爱学这篇课文,是学生进行有效学习的关键。这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子,大多数学生都能读懂,因此我设计让学生这样去学习:1、利用电化教学,激发学生的学习兴趣。我在导入新课时,制作了课件。利用幻灯播放视频(太阳的简介)。充分利用现代信息技术教育资源,扩展学生视野,使学生在情境中积极主动地投入到学习中。2、整体感知,初步了解课文的大概内容。学生先自读课文,自学完以后,概括出课文的两部分内容,并加注在书上。这样,学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。3、加强朗读,在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点的。学生通过自读归纳太阳的三个特点,小组交流,合作学习培养学生的概括能力,提高学生的学习兴趣,增强团体的团队精神和协作精神。读中体会说明方法的表达效果,给人的感觉是准确、简练、明晰、具体,培养了学生的自学能力。六、说教学过程本节课教学过程我将按五步来进行,第一步师生谈话导入新课,第二步初读课文感知内容,第三步再读课文加深感悟,第四步拓展阅读,第五步、创新写作。(一)师生谈话,导入新课1、谈话:课前同学们搜集了许多有关太阳的资料,你能用一两句话谈谈你对太阳的了解吗?(4分钟)我一直是这样要求学生的:只要是搜集的资料,课上交流时就必须是背着说不能照着念。针对学生的发言,我将给予肯定及时评价:同学们,