大学副校长在“两个转变”教学活动月启动仪式上的讲话.doc

大学副校长在“两个转变”教学活动月启动仪式上的讲话...
同志们、同学们:
今天我们在这里隆重举行我校“两个转变”活动月启动仪式,并荣幸的邀请到我国著名医学教育家程伯基教授作首场学术报告。首先我代表学校向活动月的顺利开展表示祝贺,向程伯基教授莅临我校并作学术报告表示衷心的感谢!
近年来,学校进入了又好又快的发展时期。在建设高水平教学研究型医科大学的进程中,教学工作是学
校立校之本,是学校发展的基础。学校党委、行政高度重视教学工作,始终坚持教学工作的中心地位、教学质量的核心地位、教学建设的优先地位,主要表现在:一是高水平师资队伍建设成效明显。投入1800万元,开展四百工程建设,逐步形成了以8名国家“百千万人才工程”人选为龙头,百名省级学术和技术带头人后备人选为关键,百名省高校中青年学科带头人、骨干教师为中坚的教师队伍,鼓励名师、名医、教授走上讲台,为本科生授课,赢得了学生的尊重和青睐。二是教学投入不断增加,四项教学经费投入占学费比例已达25%,并呈逐年增长,逐步达到30%。三是教学条件明显改善。中央与地方共建项目以及日元贷款项目、教学设备专项等经费投入已接近6000万元,实验教学环境明显改善、多媒体教室、语音室、计算中心条件明显加强,公卫、护理、临床等学科办学条件显著提高。
今年年初,教育部部长袁贵仁同志在“两岸四地大学校长高峰会”上指出,从现在起到2020年是我国高等教育发展重要战略机遇期,我们将努力实现高等教育发展理念和人才培养模式的战略性转变,更加重视保证教育质量持续提高的有效机制。高等教育改革和发展要在坚持以人为本,全面深化人才培养模式改革,全面实施素质教育等三个方面下功夫。
为了适应新形势,迎接新挑战,学校把
“两个转变”活动月列入今年工作要点,其目的是进一步深入学习实践科学发展观,贯彻落实教育部、卫生部关于加强医学教育,提高教学质量的有关精神,通过专家来校讲学,传播医学教育新思想、新观点、新模式、新技术,为推进我校教育教学事业发展注入新的活力。本次活动月的主要内容是学习研讨新形势下的教育发展理念、人才培养模式、课程体系整合、教学方法改革、“质量工程”建设等方面的新观点、新知识,把教学工作引导到顺应高等教育不断变化的新形势上来,切实转变教育思想观念和人才培养模式,提高教学质量。
在这次活动中,我们将收获些什么并引导我们做些什么呢?我想有如下两点认识。
第一、更新教育教学思想观念。这是做好教学工作的灵魂和先导。温家宝总理在《百年大计教育为本》一文中,深刻指出,“学生不仅要学会知识,还要学会动手、学会动脑、学会做事,学会生存,学会和别人共同生活,这是教育和教学改革的内容。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合,就是学思要联系,知行要统一。
”但是在我们的教学过程中,恰恰缺少激发学生读书明理、学会学习、独立思考的本领和办法。我们的教学总体上还是“满堂灌”,存在着填鸭式过多,参与式过少;结论型过多,问题型过少;封闭式过多,发散式过少;重分数过多,重能力过少;书本知识过多,实践训练过少的“五个过多过少”现象,迫切需要我们对教育教学理念进行根本性的转变。
第二、改革人才培养模式。要把人才培养模式转变到教育学生学会做人和学会做事上来,根据这一思想,首先我们在教学内容上应该注重“四体现”。体现以问题为主线,实行开放式教学。体现自