教学活动设计.doc

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第七节综合活动案例与分析
我们在英语课堂教学中针对不同的教学内容会采取不同的活动,需要将语言学习活动、语言运用活动、游戏活动、歌曲歌谣活动等综合起来运用,以达到我们预期的教学目标。因此,我们下面将列举几个综合活动案例和分析。
案例6-27
活动名称:我是天气预报员
适用范围:2级(小学中高年级)
活动目标:
:rainy, cloudy, windy, snowy, fine, sunny 等。
。
,处理信息的能力。
活动要求:在开始这个活动之前,学生要学过并掌握表示星期的单词。
活动材料:一张大的中国地图,表示rainy, cloudy, windy, snowy, sunny的图片和小粘贴,抽签箱(袋子也可以,里面放着写着时间、地点或天气的小纸条)
活动步骤:
,让学生认真收听天气预报,留心观察近些天全国的天气情况,找出自己喜欢城市的天气状况,并且做好详细的观察记录。
,教师把全国地图贴在黑板上,告诉学生活动的内容:今天我们要一起来进行天气预报。教师用图片向学生呈现要学的单词:rainy, cloudy, windy, snowy, fine, sunny。引导学生跟读,要求学生做到:看见图片能说出单词;给出单词也能知道其表达的天气;只要求认读,不要求拼写。
:Tomorrow is Wednesday. This is Shenzhen. It will be sunny in Shenzhen.,然后在深圳所在地贴上有太阳图形的小粘贴。让学生进行跟读,要确定学生了解了will的含义和用法。
“找朋友”的游戏:让学生每人从抽签箱里抽取一张纸条,然后教师大声播报天气预报,每播报完一个地点的天气就让学生根据自己所抽纸条所写的信息找到和自己能够搭配起来的另外两位学生。
,将学生每两人分成一组,让学生在小组内交流自己搜集到的天气情况,将小组的信息汇总,并用英语来记录结果。
,一位学生进行口头汇报,另一位同学根据那位学生的汇报将代表正确天气的小粘贴粘在地图上对应的城市所在的位置。
,教师鼓励学生将各个小组搜集汇总的天气预报结果制作成纪录表(如下所示),作为该小组的活动成果展示在教室的墙上。
Day
Place
Weather
Wednesday
Beijing
Windy(学生可以在这里粘贴相对应的小粘贴)
Wednesday
Shanghai
Rainy
Wednesday
Shenzhen
Sunny
评析:
:
1)使用将来时描述天气、预报天气。
2)培养学生在实际生活中运用语言的能力,以及应该具备的基本的读写能力。
3)训练学生的联想、想象、计划、判断的思维能力,处理信息的能力,以及培养学生热爱大自然的积极情感。
4)同时在完成这个任务的过程中,学生可能接触到以下语言项目:A)使用what day is it tomorrow?来询问星期。B)使用What's the weather like tomorrow?来询问天气情况。C)使用介词in来表示方位。
,教师要带领学生通过完成一个个小活动(语言学习活动、语言运用活动和游戏活动)来推动活动的进程。教师先通过图片来呈现新单词,然后又扮成天气播报员以预报天气的方式进行语言知识的呈现。在学生接受新知识后,通过一个“找朋友”的游戏让学生对新知识进行操练和巩固,同时也锻炼了学生通过听来获取信息的能力,并为下一步的活动做好了铺垫。在之后进行的小组活动中,学生不仅要用英语来交流自己前一天搜集到的天气情况,还要用英语来进行简单的纪录,这样不仅锻炼了学生的听说能力,也培养学生写的能力。在随后的汇报环节中,两个同