儿童多动症如何鉴别.doc

儿童多动症如何鉴别
倒退20年,医院里很少有家长带孩子来就诊多动症。然而近些年,到医院来给孩子看多动症的越来越多。这显然不是由于我国儿童多动症的发病率有了迅速提高,而是说明人们对子女的教育更加重视,以及科学知识的普及。实际上,被怀疑患了多动症而到医院来的孩子,大多数都是正常的儿童,他们可能和一般的孩子相比,更为活泼好动一些,以至适应严格的学校生活会有一定的困难,就被老师或家长怀疑患了多动症。这表明现在许多家长和老师对多动症还不十分了解。如果您怀疑某个孩子有多动症倾向,请先别急于求医问药,也请先别着急上火,请您先依照下文提供的多动症的典型特征稍加鉴别,或许您的烦恼还是多余的呢!活动过多从小活动量就大,以后随着身体运动机能的完善越发安静不下来:他们刚刚会走路就到处乱跑,很少有安安稳稳的时候;在幼儿园里,他们时常受到阿姨的呵斥,因为他们在椅子上坐不住;上学以后,让他们遵守严格的课堂纪律简直比登天还难,他们经常因为上课时注意不集中,做小动作或影响别人而受到老师的批评;放学后他们也到处乱跑,想干什么马上就干什么,在家里翻箱倒柜,对自己的玩具、学习用品毫不爱惜。但也有少数患儿没有上述多症状,甚至表现出少动或呆滞。注意障碍注意力很难集中,干事情往往半途而费。患儿入学后,上课如坐钟毡,东张西望,心不在焉,导致学习成绩很差。症状比较轻的患儿,在从事自己感受兴趣的活动时,尚可集中注意力,重症患者,即使从事自己非常喜欢的活动,如玩游戏机、看动画片,也不能集中注意力。情绪异常情绪极为不稳,克制力差。高兴的时候忘乎所以;一碰到不如愿的事就表现得脾气暴躁,往往因为一件事就喊叫哭闹,易于冲动,行动不顾后果,有时突然做出危险的举动及破坏行为,甚至发生严重后果。学习困难虽然大多数患儿在智力方面不存在问题,甚至有极少部分患儿还比较聪明,但他
们的学习成绩都很糟糕由于上课和作业时注意不能稳定,情绪易于波动,使学习效果受到严重影响。部分患儿可能有不同种类的认知功能障碍,如语言功能障碍、视觉运动功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等。例如