提高教师综合素质是减轻学生学习负担的关键.doc

提高教师综合素质是减轻学生学习负担的关键
摘要:如何让学生在轻松愉快的氛围中学习,这一直是教育工作者苦苦思索的问题。解决这一难题的关键是提高教师的综合素质,只有教师的综合素质提高了,课堂效率才能提高,学生的负担才能减轻。
关键词:教师素质提高减负
韩愈在《师说》一文中写道:“师者,所以传道授业解惑者也。”虽有人对此持有疑议,但“传道授业解惑”无疑是教育教学的中心工作。随着时代的变迁,教育教学方法会变,教育教学手段会变,教育教学的内容会变,但千年之后,“传道授业解惑”依然是为人师者永恒的工作主题。
如何让学生在轻松愉快的氛围中接受教师的“道、业、惑”,这一直是教育工作者苦苦思索的难题。对此,仁者见仁,智者见智。但我认为,教师只有也只有积极主动地提高自身的综合素质,最大限度地提高课堂效率,高质量、高水平地利用好课堂40分钟,用自己渊博的学识、崇高的品德、高超的教学手段、灵活的教学方法,去拔动学生心灵的琴弦,才能点燃学生智慧的火花,激发学生求知的欲望,开“亲其师而信其道”之路,收“博我以文,约我以礼,欲罢不能”之功,创“事虽半而功却倍“之佳绩,形成师生互动、师生共鸣、乐此不疲的良好局面,从而提高课堂效率、减轻学习负担。那么,如何才能提高课堂效率、减轻学生学习负担呢?
首先,为人师者要有爱心,有热爱工作、热爱学生、热爱学校之心。
爱因斯坦说过:爱是最好的老师,它往往胜于责任感。鲁迅先生有言:开宗第一,并是热爱。没有爱的教育无法想象,没有爱的教育注定与成功无缘。因为有爱,诗人用如椽巨笔抒写出生活的华美乐章;因为有爱,画家用色彩斓的颜料描绘出转瞬即失的灵感;因为有爱,音乐家用跳动的音符捕捉着心灵深处只能意会、无法言传的情感。教育教学工作是一项充满爱的工作,师生心灵的沟通需要爱,平安校园的创建需要爱,构建和谐师生关系需要爱,驱赶学生心灵深处的阴影需要爱……没有爱,教育就成了无源之水、无本之木;没有爱,教育从何谈起?但目前教师队伍缺少的恰恰就是爱。因为工作的清贫,身在曹营心在汉的教师大有人在;因为工作的艰辛,磨刀霍霍随时准备跳槽的教师数量可观;因为生活的不如意,破罐子破摔的教师不乏其人。虽说人生不如意事十有八九,但教师队伍怨天尤人的心态让人担忧。爱产生爱,恨只能埋下祸根。因为教师对学生缺少关爱,体罚或变相体罚学生的恶性事件在校园内时有发生,冷嘲热讽的现象随处可见。在教师的挖苦、打击、嘲讽声中,学生又怎能做到“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”?在教师冷冷清清、麻木不仁的目光中,学生又怎能感受到爱的温暖?没有爱,学生无法亲师,不能亲师,又如何信道?
其次,为人师者要多才多艺。
原清华大学校长梅贻琦说过:“所谓大学,非有大楼之谓也,而是有大师之谓也!”当年臧克家之所以一无返顾地报考青岛大学,是因为他最敬重的学者、诗人闻一多先生来到了青岛。
教师的魅力对学生影响之大,由此可见一斑。学生的眼睛是雪亮的,他们对那些不学无术或胸无点墨的教师永远不屑一顾;虽然学生表面上对你毕恭毕敬,但知识匮乏的教师永远是学生骨子里鄙视和嘲讽的对象。学高为师,身正为范。这个行业永远把知识的乞丐拒之门外,而侥幸进来的“漏网之鱼”只能是学生排斥或打击的靶子。诚然,为人师者不可能面面俱到,但也不能走入“读理者不学文、学文者不读理”的既不能博又无法专的误区。倘若教师没有