停工停产.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;,这是人人皆知的事实。据估计,全世界一年生产的钢铁大约有四分之一被锈“吃”掉了;不仅如此,设备还会因锈蚀而损坏,引起停工停产,使产品质量下降,对社会财富造成巨大的损失!锈是钢铁的大敌。因此,研究钢铁生锈的原因和防止生锈的方法具有重要意义。膅铁生锈是个复杂的过程。生活经验告诉我们,铁生锈与铁接触空气中的氧气、水分以及各种酸碱盐等类物质有关。就其实质来说,是铁在接触有关气体或液体时发生了化学反应,结果使铁从外向里逐步转化成各种铁的化合物。铁锈是暗红色疏松的物质,容易剥落,使铁受损,本课是以学生熟悉的铁钉生锈为例子,让学生通过观察铁钉生锈的过程,了解钢铁生锈的原因进而理解各种防锈方法的原理。肄预期教学效果袀寻找家中厨具、家具、工具、家电,采取了哪些防锈措施。这是一个拓展活动,目的是引导学生关注身边的科学,体会其中的道理。蒀教学重点难点羇知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。袃羀了解防止铁生锈的基本方法。袁教时莅1课时羆课时肀第一课时羈授课日期肇蚅教学准备膀教师准备:烧杯荿学生准备:脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等蝿教学活动设计蒄教学体流程芀教师活动袀学生活动芆教学情况分析节莀一、导入芀羈芅二、进行假设三、讨论变量,制定实验方案。四、小组实验,收集证据。五、交流研讨教师可出示各种生锈的铁器让学生观察,然后问学生;这些铁器有什么共同的特点?继续问学生:你曾在哪里见到过生锈的物品?铁生锈是什么样子?由铁生锈的事实,你想到什么?这一环节,主要是利用学生原有的知识和经验对铁钉生锈的原因进行猜想,因此,花一点时间让学生说说”在哪里见到过生锈的物品”很有必要。然后,利用教师准备的冷却的沸水、植物油、砂纸等,学生带来的无锈铁钉、矿泉水瓶或透明塑料保鲜袋、干燥剂、细线绳等组装实验器材,创设所需环境,以便课后观察研究。分析:既然钢铁生锈与水、空气接触有关,那么,采取什么样的方法钢铁才能不生锈呢?待学生认识到防锈需要隔绝水和空气后,教师再介绍各种防锈方法,并出示一些图片或实物。设计实验方案。由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气,设计前,可以根据学生的兴趣分组,待所有的学生都选定影响铁钉生锈的某一个因素后,再分组进行实验方案的设计。可发给每组一份空白的实验方案(见下表),用以记录本组的实验计划,并提醒学生参考教科书第25页上“王刚小组的计划”。提醒教师注意,如果选用透明塑料袋作为盛放铁钉的容器,透明塑料袋要厚一点,铁钉尖最好用胶带包一下。创设无水或无氧的环境用塑料袋最好操作,只需把塑料袋内的空气放完即可。交流研讨、得出结论。教师可以安排学生分组汇报,要求学生把实验的装置带来,让全斑学生都能看到不同条件下的现象,由此